Волгоград: Перемена, 1993. — 60 с. — ISBN 5-88234-137-Х.
Рассматриваются принципы и некоторые подходы к организации
построения коррекционных и развивающих программ средствами особым
образом организованной игровой деятельности. Представлены
содержание и процедура проведения игр.
Материалы адресованы школьным психологам, психологам-консультантам. Рецензенты: Н. Г. Салмина, доктор психологических наук, профессор МГУ; Е. А. Бугрименко, кандидат психологических наук (Психологический институт РАО). От авторов
Коррекция психического развития младшего школьника на начальном этапе обучения
Принципы построения и организация коррекционно-развивающих игр
Диагностика психического развития младшего школьника на начальном этапе обучения
Возможности и содержание коррекционных и развивающих игр
«Офицер-солдат»
«Пуговицы»
«Поиск клада»
«Ярмарка»
«Цветной город»
«Веселые спортсмены»
«Школа водителей»
Опыт проведения игровых занятий.
Список литературы
Диктант пространственных действий
«Молчаливая страница»
Примерное распределение игр по занятиям
Материалы адресованы школьным психологам, психологам-консультантам. Рецензенты: Н. Г. Салмина, доктор психологических наук, профессор МГУ; Е. А. Бугрименко, кандидат психологических наук (Психологический институт РАО). От авторов
Коррекция психического развития младшего школьника на начальном этапе обучения
Принципы построения и организация коррекционно-развивающих игр
Диагностика психического развития младшего школьника на начальном этапе обучения
Возможности и содержание коррекционных и развивающих игр
«Офицер-солдат»
«Пуговицы»
«Поиск клада»
«Ярмарка»
«Цветной город»
«Веселые спортсмены»
«Школа водителей»
Опыт проведения игровых занятий.
Список литературы
Диктант пространственных действий
«Молчаливая страница»
Примерное распределение игр по занятиям