- Москва, Российская академия государственной службы при
Президенте
Российской Федерации, - 2000, – 22 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность –
19.00.13. – психология развития, акмеология. (На правах рукописи). Научный руководитель кандидат психологических наук Селезнева Е. В.
Аннотация.
Цель исследования: выявить психологические условия эффективного преодоления учителем трудностей в процессе становления профессионализма.
Объект исследования: процесс становления профессионализма учителя.
Предмет исследования: психологические особенности преодоления учителем трудностей в процессе становления профессионализма.
Гипотеза исследования. Содержанием процесса преодоления учителем трудностей в становлении профессионализма является разрешение противоречия "человек - профессия" и формирование конструктивных стратегий преодоления трудностей; а также личностных новообразований в виде адекватной Я-концепции, устойчивой профессиональной самооценки, системы мотивов самосовершенствования, самореализации, профессионального самоутверждения, развитых навыков саморегуляции и рефлексивных механизмов снятия внутренней конфликтности. Разработка и внедрение в процесс вузовского обучения психолого-акмеологических технологий оптимизации процесса преодоления будущим учителем трудностей окажет положительное воздействие на процесс становления профессионализма педагогов.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Российской Федерации, - 2000, – 22 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность –
19.00.13. – психология развития, акмеология. (На правах рукописи). Научный руководитель кандидат психологических наук Селезнева Е. В.
Аннотация.
Цель исследования: выявить психологические условия эффективного преодоления учителем трудностей в процессе становления профессионализма.
Объект исследования: процесс становления профессионализма учителя.
Предмет исследования: психологические особенности преодоления учителем трудностей в процессе становления профессионализма.
Гипотеза исследования. Содержанием процесса преодоления учителем трудностей в становлении профессионализма является разрешение противоречия "человек - профессия" и формирование конструктивных стратегий преодоления трудностей; а также личностных новообразований в виде адекватной Я-концепции, устойчивой профессиональной самооценки, системы мотивов самосовершенствования, самореализации, профессионального самоутверждения, развитых навыков саморегуляции и рефлексивных механизмов снятия внутренней конфликтности. Разработка и внедрение в процесс вузовского обучения психолого-акмеологических технологий оптимизации процесса преодоления будущим учителем трудностей окажет положительное воздействие на процесс становления профессионализма педагогов.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов