М.: Издательство Московского психолого–социального института;
Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. - 464 с.
2–е издание, стереотипное
Учебное пособие
Под редакцией И. Б. Гриншпуна
Российская Академия Образования, Московский Психолого–Социальный Институт
Рекомендовано Редакционно–издательским Советом Российской академии образования к использованию в качестве учебно–методического пособия
В предлагаемом учебном пособии в доступной форме дается представление о психологии как науке, излагаются ключевые моменты профессиональной деятельности психолога–исследователя и психолога–практика, обсуждаются основы организации работы психологов во взаимодействии со смежными специалистами, рассматриваются вопросы профессионального становления студента–психолога и совершенствования специалиста–психолога по окончании вуза, даются полезные советы студентам и преподавателям по организации учебно–профессиональной деятельности.
Пособие адресовано студентам и преподавателям психологических факультетов и широкому кругу читателей, интересующихся психологией.
Оглавление:
Введение Во «Введение…»
Представимся
Несколько предварительных слов относительно психологии
Профессиональная деятельность психолога
О профессиях и профессионализме в целом и о профессиональной психологии в частности
Общее представление о профессии
О психологии профессиональной и «любительской»
Из истории становления психологической профессии
Литература
Профессиональный психолог как ученый–исследователь
Общее представление о науке
Наука и другие способы познания
Классификация наук
Психология как наука Предмет и объект психологии как науки
Из истории становления психологии как науки
Основные направления зарубежной психологии XX века
Психоанализ и направления, с ним связанные
Бихевиоризм
Гештальтпсихология
Экзистенциально–гуманистическая психология
Трансперсональная психология
Основные направления отечественной психологической науки
Культурно–историческая теория Л. С. Выготского
Теория деятельности А. Н. Леонтьева
Философско–психологическая теория С. Л. Рубинштейна
Теоретические представления, разработанные в Санкт–Петербургской психологической школе
«Теория установки» Д. Н. Узнадзе
Место психологии в системе науки ее структура Психология и другие науки
Основные отрасли психологии
Научные организации
Исследовательская деятельность психолога
Литература
Профессиональный психолог как прикладник и практик
Общее представление о прикладной психологии и психологической практике
Основные направления деятельности практического психолога
Социальный заказ и задачи, возникающие перед практическим психологом при работе с клиентом
Психологическая помощь, психологическое содействие, психологическая поддержка и психологическое сопровождение
Структура и основные разделы практической психологии
Важнейшие задачи психопрофилактической работы
Психодиагностика как одно из направлений деятельности практического психолога
Классификация психодиагностических методов, их общая характеристика и психологическое обоснование
Общее представление о психокоррекции как направлении практической психологии
Общая характеристика методов и приемов психокоррекции
Теоретические и методологические основы психологического консультирования
Виды и методы психологического консультирования
Психотерапия в деятельности практического психолога
Основные задачи немедицинской психотерапии
Краткая характеристика основных психотерапевтических направлений
Поведенческий подход
Общее представление о групповой психотерапии
Формы практической психологической работы
Сравнительный анализ групповой и индивидуальной форм психологической работы
Психологический тренинг как метод практической психологии
Основные виды тренинговых групп в западной и отечественной практической психологии
Основные сферы деятельности практических психологов
Задачи и основные проблемы психологической службы в народном образовании
Представление о практической психологии бизнеса, рекламы и менеджмента
Психологическая помощь семьям
Специфика психодиагностической и психокоррекционной работы с семьями
Сферы, «малодоступные» для практического психолога
Некоторые общие вопросы деятельности практического психолога
Проблема оценки эффективности деятельности практического психолога
Важнейшие требования к личности практического психолога
Проблемы самопомощи в деятельности практических психологов
Практический психолог как творец
Литература
Основы организации работы психолога и его взаимодействия со смежными специалистами
Основные варианты рассмотрения сложных психологических проблем
Особенности организации деловых взаимоотношений
Проблема формирования «команды» психологов–единомышленников
Проблема одиночества и «непризнанного гения» в психологии
Литература
Психолог как личность и профессионал
Общее представление о развитии личности в профессии
Проблема «модели специалиста» и индивидуального стиля деятельности психолога
«Кризисы разочарования» и основные этапы развития психолога–профессионала
Проблема профессиональных деструкции в развитии психолога
Литература
Проблемы развития и саморазвития психолога–профессионала
Идеал «естественного» развития психолога. Проблема дилетантизма в психологии
Идеал целенаправленного обучения и воспитания психолога
Типы и уровни профессионального самоопределения как возможные ориентиры саморазвития психолога
Проблема построения универсальной типологии психологической деятельности
Интеллигентность как возможный ориентир профессионального и личностного развития психолога
Литература
Этические проблемы профессионального самоопределения психолога
Основные варианты и уровни рассмотрения этических проблем в психологии
Главный «этический парадокс »психологии
Этические проблемы в научно–исследовательской деятельности психолога
Основные этические проблемы и «соблазны» практической психологии
Основные этические принципы в работе психолога
Проблема общечеловеческих ценностей в работе психолога. Главный этический ориентир психолога–практика
Литература
Студент–психолог как субъект учебно–профессиональной деятельности
О развитии и саморазвитии: профессиональное становление студента как развитие личности
Особенности подготовки психологов в образовательных учреждениях
Из истории высшего психологического образования в России
Формальные и содержательные аспекты высшего психологического образования
Социально–организационная специфика обучения в вузе
Особенности построения взаимоотношений студента–психолога с преподавателями и администрацией вуза
Особенности построения отношений студентов друг с другом
Особенности организации досуговой и внеучебной деятельности студента
Литература
Пути профессионального совершенствования психолога
Общая типология путей профессионального совершенствования психолога
Проблема «вектора» профессионального самосовершенствования психолога
«Неформальные» пути профессионального саморазвития психологов
Способы профессионального совершенствования психологов по окончании высшего учебного заведения
Литература
Заключение
Приложения:
Приложение 1 - Краткие советы-рекомендации студентам по организации своей учебно–профессиональной деятельности в ходе вузовского обучения
Как планировать свою деятельность
Кака воспитывать волю
Как развивать свой ум
Как решать мыслительные задачи
Как управлять своими эмоциями
Как совершенствовать свои способности
Как развивать память
Приложение 2 - Психологическая периодика
Акмеология
Архетип
Валеология
Вестник МГУ. Серия 14, Психология
Вестник психосоциальной и коррекционно–реабилитационной работы
Вестник Российской ассоциации телефонов экстренной психологической помощи (РАТЭПП)
Вопросы ментальной медицины и экологии
Вопросы психологии
Гуманизация образования
Детский психолог
Дефектология
Журнал практического психолога
Журнал социологии и социальной антропологии
Инициативы
Иностранная психология
Исцеляющее искусство. Журнал арт–терапии
Консонанс
Логос
Магистр
Мастер–класс
Мир психологии
Московский психотерапевтический журнал
Новости психосинтеза
Новые исследования в психологии
Общественные науки и современность (ОНС)
Онтопсихология
Преодоление
Прикладная психология
Прикладная психология и психоанализ
Психоаналитический вестник
Психолог в детском саду
Психологическая газета
Психологическая газета: «Мы и мир»
Психологическая консультация
Психологическая наука и образование
Психологический журнал
Психологическое обозрение
Психология зрелости и старения
Путь к себе
Развитие личности
Реферативный журнал «Психология»
Реальность, Истина, Стереотипы, Критерии (РИСК)
Российский психоаналитический вестник
Семейная психология и семейная терапия
Сибирский психологический журнал
Социальная и клиническая психиатрия
Соционика, ментология и психология личности
Социологический журнал
Таврический журнал психиатрии
Учитель
Человек
Школьный психолог
Приложение 3 - Профессиональные сообщества психологов
Российское психологическое общество
Ассоциация гуманистической психологии
Ассоциация перинатальной психологии и медицины Ивановской области (АППМ)
Ассоциация тренинга и психотерапии
Коллегия семейных психологов
Московское психологическое общество
Профессиональная психотерапевтическая лига
Психоаналитическая ассоциация Российской Федерации (ПАРФ)
Российская ассоциация телефонной экстренной психологической помощи
Российская психотерапевтическая ассоциация
Приложение 4 - Устав Российского психологического общества
Приложение 5 - Этические стандарты психолога
Основные принципы:
Принцип 1 Ответственность.
Принцип 2 Компетентность.
Принцип 3 Моральные и правовые стандарты.
Принцип 4 Ошибочные представления.
Принцип 5 Публичные заявления.
Принцип 6 Конфиденциальность.
Принцип 7 Благополучие клиента.
Принцип 8 Взаимоотношения с клиентом.
Принцип 9 Безличностное обслуживание.
Принцип 10 Объявления об обслуживании.
Принцип 11 Внутрипрофессиональные отношения.
Принцип 12 Оплата.
Принцип 13 Неразглашение теста.
Принцип 14 Интерпретация тестов.
Принцип 15 Публикация теста.
Принцип 16 Меры предосторожности в исследованиях.
Принцип 17 Значимость публикаций.
Принцип 18 Ответственность перед организацией.
Принцип 19 Деятельность по продвижению.
2–е издание, стереотипное
Учебное пособие
Под редакцией И. Б. Гриншпуна
Российская Академия Образования, Московский Психолого–Социальный Институт
Рекомендовано Редакционно–издательским Советом Российской академии образования к использованию в качестве учебно–методического пособия
В предлагаемом учебном пособии в доступной форме дается представление о психологии как науке, излагаются ключевые моменты профессиональной деятельности психолога–исследователя и психолога–практика, обсуждаются основы организации работы психологов во взаимодействии со смежными специалистами, рассматриваются вопросы профессионального становления студента–психолога и совершенствования специалиста–психолога по окончании вуза, даются полезные советы студентам и преподавателям по организации учебно–профессиональной деятельности.
Пособие адресовано студентам и преподавателям психологических факультетов и широкому кругу читателей, интересующихся психологией.
Оглавление:
Введение Во «Введение…»
Представимся
Несколько предварительных слов относительно психологии
Профессиональная деятельность психолога
О профессиях и профессионализме в целом и о профессиональной психологии в частности
Общее представление о профессии
О психологии профессиональной и «любительской»
Из истории становления психологической профессии
Литература
Профессиональный психолог как ученый–исследователь
Общее представление о науке
Наука и другие способы познания
Классификация наук
Психология как наука Предмет и объект психологии как науки
Из истории становления психологии как науки
Основные направления зарубежной психологии XX века
Психоанализ и направления, с ним связанные
Бихевиоризм
Гештальтпсихология
Экзистенциально–гуманистическая психология
Трансперсональная психология
Основные направления отечественной психологической науки
Культурно–историческая теория Л. С. Выготского
Теория деятельности А. Н. Леонтьева
Философско–психологическая теория С. Л. Рубинштейна
Теоретические представления, разработанные в Санкт–Петербургской психологической школе
«Теория установки» Д. Н. Узнадзе
Место психологии в системе науки ее структура Психология и другие науки
Основные отрасли психологии
Научные организации
Исследовательская деятельность психолога
Литература
Профессиональный психолог как прикладник и практик
Общее представление о прикладной психологии и психологической практике
Основные направления деятельности практического психолога
Социальный заказ и задачи, возникающие перед практическим психологом при работе с клиентом
Психологическая помощь, психологическое содействие, психологическая поддержка и психологическое сопровождение
Структура и основные разделы практической психологии
Важнейшие задачи психопрофилактической работы
Психодиагностика как одно из направлений деятельности практического психолога
Классификация психодиагностических методов, их общая характеристика и психологическое обоснование
Общее представление о психокоррекции как направлении практической психологии
Общая характеристика методов и приемов психокоррекции
Теоретические и методологические основы психологического консультирования
Виды и методы психологического консультирования
Психотерапия в деятельности практического психолога
Основные задачи немедицинской психотерапии
Краткая характеристика основных психотерапевтических направлений
Поведенческий подход
Общее представление о групповой психотерапии
Формы практической психологической работы
Сравнительный анализ групповой и индивидуальной форм психологической работы
Психологический тренинг как метод практической психологии
Основные виды тренинговых групп в западной и отечественной практической психологии
Основные сферы деятельности практических психологов
Задачи и основные проблемы психологической службы в народном образовании
Представление о практической психологии бизнеса, рекламы и менеджмента
Психологическая помощь семьям
Специфика психодиагностической и психокоррекционной работы с семьями
Сферы, «малодоступные» для практического психолога
Некоторые общие вопросы деятельности практического психолога
Проблема оценки эффективности деятельности практического психолога
Важнейшие требования к личности практического психолога
Проблемы самопомощи в деятельности практических психологов
Практический психолог как творец
Литература
Основы организации работы психолога и его взаимодействия со смежными специалистами
Основные варианты рассмотрения сложных психологических проблем
Особенности организации деловых взаимоотношений
Проблема формирования «команды» психологов–единомышленников
Проблема одиночества и «непризнанного гения» в психологии
Литература
Психолог как личность и профессионал
Общее представление о развитии личности в профессии
Проблема «модели специалиста» и индивидуального стиля деятельности психолога
«Кризисы разочарования» и основные этапы развития психолога–профессионала
Проблема профессиональных деструкции в развитии психолога
Литература
Проблемы развития и саморазвития психолога–профессионала
Идеал «естественного» развития психолога. Проблема дилетантизма в психологии
Идеал целенаправленного обучения и воспитания психолога
Типы и уровни профессионального самоопределения как возможные ориентиры саморазвития психолога
Проблема построения универсальной типологии психологической деятельности
Интеллигентность как возможный ориентир профессионального и личностного развития психолога
Литература
Этические проблемы профессионального самоопределения психолога
Основные варианты и уровни рассмотрения этических проблем в психологии
Главный «этический парадокс »психологии
Этические проблемы в научно–исследовательской деятельности психолога
Основные этические проблемы и «соблазны» практической психологии
Основные этические принципы в работе психолога
Проблема общечеловеческих ценностей в работе психолога. Главный этический ориентир психолога–практика
Литература
Студент–психолог как субъект учебно–профессиональной деятельности
О развитии и саморазвитии: профессиональное становление студента как развитие личности
Особенности подготовки психологов в образовательных учреждениях
Из истории высшего психологического образования в России
Формальные и содержательные аспекты высшего психологического образования
Социально–организационная специфика обучения в вузе
Особенности построения взаимоотношений студента–психолога с преподавателями и администрацией вуза
Особенности построения отношений студентов друг с другом
Особенности организации досуговой и внеучебной деятельности студента
Литература
Пути профессионального совершенствования психолога
Общая типология путей профессионального совершенствования психолога
Проблема «вектора» профессионального самосовершенствования психолога
«Неформальные» пути профессионального саморазвития психологов
Способы профессионального совершенствования психологов по окончании высшего учебного заведения
Литература
Заключение
Приложения:
Приложение 1 - Краткие советы-рекомендации студентам по организации своей учебно–профессиональной деятельности в ходе вузовского обучения
Как планировать свою деятельность
Кака воспитывать волю
Как развивать свой ум
Как решать мыслительные задачи
Как управлять своими эмоциями
Как совершенствовать свои способности
Как развивать память
Приложение 2 - Психологическая периодика
Акмеология
Архетип
Валеология
Вестник МГУ. Серия 14, Психология
Вестник психосоциальной и коррекционно–реабилитационной работы
Вестник Российской ассоциации телефонов экстренной психологической помощи (РАТЭПП)
Вопросы ментальной медицины и экологии
Вопросы психологии
Гуманизация образования
Детский психолог
Дефектология
Журнал практического психолога
Журнал социологии и социальной антропологии
Инициативы
Иностранная психология
Исцеляющее искусство. Журнал арт–терапии
Консонанс
Логос
Магистр
Мастер–класс
Мир психологии
Московский психотерапевтический журнал
Новости психосинтеза
Новые исследования в психологии
Общественные науки и современность (ОНС)
Онтопсихология
Преодоление
Прикладная психология
Прикладная психология и психоанализ
Психоаналитический вестник
Психолог в детском саду
Психологическая газета
Психологическая газета: «Мы и мир»
Психологическая консультация
Психологическая наука и образование
Психологический журнал
Психологическое обозрение
Психология зрелости и старения
Путь к себе
Развитие личности
Реферативный журнал «Психология»
Реальность, Истина, Стереотипы, Критерии (РИСК)
Российский психоаналитический вестник
Семейная психология и семейная терапия
Сибирский психологический журнал
Социальная и клиническая психиатрия
Соционика, ментология и психология личности
Социологический журнал
Таврический журнал психиатрии
Учитель
Человек
Школьный психолог
Приложение 3 - Профессиональные сообщества психологов
Российское психологическое общество
Ассоциация гуманистической психологии
Ассоциация перинатальной психологии и медицины Ивановской области (АППМ)
Ассоциация тренинга и психотерапии
Коллегия семейных психологов
Московское психологическое общество
Профессиональная психотерапевтическая лига
Психоаналитическая ассоциация Российской Федерации (ПАРФ)
Российская ассоциация телефонной экстренной психологической помощи
Российская психотерапевтическая ассоциация
Приложение 4 - Устав Российского психологического общества
Приложение 5 - Этические стандарты психолога
Основные принципы:
Принцип 1 Ответственность.
Принцип 2 Компетентность.
Принцип 3 Моральные и правовые стандарты.
Принцип 4 Ошибочные представления.
Принцип 5 Публичные заявления.
Принцип 6 Конфиденциальность.
Принцип 7 Благополучие клиента.
Принцип 8 Взаимоотношения с клиентом.
Принцип 9 Безличностное обслуживание.
Принцип 10 Объявления об обслуживании.
Принцип 11 Внутрипрофессиональные отношения.
Принцип 12 Оплата.
Принцип 13 Неразглашение теста.
Принцип 14 Интерпретация тестов.
Принцип 15 Публикация теста.
Принцип 16 Меры предосторожности в исследованиях.
Принцип 17 Значимость публикаций.
Принцип 18 Ответственность перед организацией.
Принцип 19 Деятельность по продвижению.