Никитченко Т.Г. Личность практического психолога

М.: Независимая фирма Класс, 2001. — 176 с За легкостью работы и мастерством психолога и психотерапевта обязательно стоит школа — базовые навыки, которые осваиваются на первых шагах, а потом переходят в автоматический режим. И добиваясь эффектных результатов, уже мало кто вспоминает, что в основе профессии практического психолога лежит азбука. Эта книга — именно о таких базовых навыках. Наблюдение, беседа, тестирование, исследование, эксперимент,...

Навч. посібник. — К.: Центр учбової літератури, 2007 — 288 с. У навчальному посібнику розглянуто загальне уявлення про професійну діяльність психолога, особливості його самовизначення та професіоналізація студентів — психологів. Також розкриваються особистісні диспозиції психолога як основа його готовності до професійної діяльності, визначає зміст та структура психологічної готовності такого роду, етичні особливості його професійної діяльності,...

- Москва.: Московский психологический соц. институт. - 2004, - 464 с. Аннотация. В предлагаемом учебном пособии в доступной форме дается представление о психологии как науке, излагаются ключевые моменты профессиональной деятельности психолога-исследователя и психолога-практика, обсуждаются основы организации работы психологов во взаимодействии со смежными специалистами, рассматриваются вопросы профессионального становления студента-психолога и с...

Дипломная работа. – 83 с. Автор не известен. Специальность – психология. Аннотация. Целью настоящей работы явилось исследование профессиональной направленности личности студентов психологического факультета на профессию практического психолога и исследование готовности студентов к профессиональной деятельности. Объект исследования: профессиональная направленность студентов. Предмет исследования: ценностно-смысловые компоненты профессиональн...

Введение. Нормативно–правовые вопросы организации деятельности психолога в детском образовательном учреждении. Основная нормативно–правовая документация, регламентирующая деятельность психолога, ее анализ. Планирование работы психолога. Примерный план работы по основным направлениям. Оснащение психологического кабинета. Зонирование, его обоснование. Анализ кабинета психолога в конкретном детском образовательном учреждении. Заключение. Библиографи...

НОИР, Россия, Иванова Е., 2011, Индивидуальный стиль деятельности следует понимать. Личностные качества психолога . Модель специалиста по Марковой. Понятие профессиограммы по Марковой. Противопоказания для работы в качестве психолога. Профессиональная компетентность психолога. Профессиональные способности психолога .

НОИР, Россия, Иванова Е., 2011, Основные варианты и уровни рассмотрения этических проблем в психологии. Основные этические принципы в работе психолога. Профессиональная этика. Этические принципы и правила работы психолога. Этические стандарты психолога.

Понятие «профессия психолог». Практическая психология и ее особенности. Виды профессиональной деят-ти психолога. Особенности профессиональной подготовки психолога в России. Комплекс профессионально-психологических знаний, умений и навыков. Реализация функций профессион. дея-ти. Деятельность психолога в образовании. Психолог в экономике. «Модель специалиста» психолога. Психология в культуре и искусстве. Психология труда и ее специфика. Психология...

- Воронеж: - МИКТ, - Corol studia. - 60 с. Вместо введения. Общее представление о профессии «Психолог». Описание профессии. Где востребованы психологи сегодня? Область базовых знаний психолога. Основные профессионально важные качества личности психолога. Дополнительные особенности профессии, а также чем отличается психолог от психиатра и психотерапевта. Зачем поступают на специальность «Психология»? За что психологу платят деньги? Что значит «х...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – М., - 2010 - 28 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Зобков Валерий Александрович. Аннотация. Цель исследования – изучить динамику рефлексивно-эмпатийных свойств личности в процессе профессионального становления студентов-психологов. Объект исследования – личность студента-психо...