Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
психологических наук. – Санкт-Петербург., - 2007. – 47 стр.
Специальности: 19.00.07 – педагогическая психология, 19.00.13 –
психология развития, акмеология. Научный консультант – доктор
психологических наук, профессор Кузьмина Нина Васильевна.
Аннотация.
Цель исследования – выявление закономерностей, путей развития и разработка теоретических основ формирования профессиональной компетентности специалиста с высшим техническим образованием в системе учебно-научно-производственной деятельности, разработка психолого-педагогических и акмеологических технологий развития профессиональной компетентности в вузе и на производстве.
Объект исследования – учебная, научная и профессиональная деятельность студентов технических вузов, специалистов и руководителей технических предприятий;
Предмет исследования – формирование профессиональной компетентности специалистов в техническом вузе и на производстве в системе учебно-научно-производственной интеграции.
Основная гипотеза заключалась в следующем. Профессиональная компетентность является основным фактором, интегрирующим профессионально значимые психологические свойства личности, знания, умения, деловые и личностные качества и их проявление в профессиональной деятельности специалистов и фактором, обусловливающим уровень ее эффективности.
Содержание.
Теоретические и методологические основы исследования профессиональной компетентности.
Акмеологический подход к разработке системы формирования профессиональной компетентности специалиста.
Моделирование как основа развития творческого мышления и профессиональной компетентности.
Акмеологический подход к формированию компетентности в творческой самостоятельной работе студентов.
Учебно-научно-производственная интеграция, как фактор развития профессиональной компетентности.
Аннотация.
Цель исследования – выявление закономерностей, путей развития и разработка теоретических основ формирования профессиональной компетентности специалиста с высшим техническим образованием в системе учебно-научно-производственной деятельности, разработка психолого-педагогических и акмеологических технологий развития профессиональной компетентности в вузе и на производстве.
Объект исследования – учебная, научная и профессиональная деятельность студентов технических вузов, специалистов и руководителей технических предприятий;
Предмет исследования – формирование профессиональной компетентности специалистов в техническом вузе и на производстве в системе учебно-научно-производственной интеграции.
Основная гипотеза заключалась в следующем. Профессиональная компетентность является основным фактором, интегрирующим профессионально значимые психологические свойства личности, знания, умения, деловые и личностные качества и их проявление в профессиональной деятельности специалистов и фактором, обусловливающим уровень ее эффективности.
Содержание.
Теоретические и методологические основы исследования профессиональной компетентности.
Акмеологический подход к разработке системы формирования профессиональной компетентности специалиста.
Моделирование как основа развития творческого мышления и профессиональной компетентности.
Акмеологический подход к формированию компетентности в творческой самостоятельной работе студентов.
Учебно-научно-производственная интеграция, как фактор развития профессиональной компетентности.