Проблемы нейропсихологической реабилитации больных. Пути
восстановления высших психических функций:
- определение понятий реабилитация и нейропсихологическая реабилитация;
- основные задачи и методы нейропсихологической реабилитации;
- пути восстановления ВПФ;
- путь растормаживания ВПФ;
- путь викариата;
- путь перестройки функциональных систем: три направления этого пути;
- медикаментозный путь;
- восстановление заторможенных функций путем изменения установки личности;
- путь спонтанного восстановления ВПФ.
Восстановительное обучение больных с поражениями мозга:
- научные основы и задачи восстановления психических функций;
- принципы восстановительного обучения. Общая характеристика;
- психофизиологические принципы восстановительного обучения;
- психологические принципы;
- психолого - дидактические принципы;
- требования к методам восстановительного обучения;
- значение научного подхода в практике восстановительного обучения.
Нарушение и восстановление счета при локальных поражениях мозга:
- психологическое строение счета;
- оптическая акалькулия: нарушение и восстановление функции счета при поражении затылочных отделов коры мозга;
- методы восстановительного обучения при оптической акалькулии;
- сенсорная и акустико-мнестическая акалькулии: нейропсихологический анализ нарушения и восстановления счета;
- лобная акалькулия: особенности нарушения и методы восстановления счета при поражении лобных систем мозга;
- нарушение счета при поражении теменных и теменно- затылочных отделов коры мозга. Первичная акалькулия;
- методы восстановления счета при поражении теменных и теменно- затылочных отделов коры мозга.
Нарушение и восстановление письма при локальных поражениях мозга:
- психологическое строение письменной речи;
- эфферентная (кинетическая) моторная аграфия: нейропсихологический анализ и методы восстановления письма;
- афферентная (кинестетическая) моторная аграфия: нейропсихологический анализ;
- методы восстановления письма при афферентной моторной аграфии;
- сенсорные формы аграфии: нейропсихологический анализ;
- методы восстановления письма при сенсорных формах аграфий;
- неречевые оптические формы аграфий: нейропсихологический анализ;
- методы восстановления письма при оптических формах аграфий.
Нарушение и восстановление чтения при локальных поражениях мозга:
- психологическое строение чтения;
- классификация алексий;
- оптическая алексия: нарушение и методы восстановления чтения;
- сенсорная и акустико-мнестическая формы алексии: анализ дефекта и методы восстановления чтения;
- нарушение и методы восстановления чтения при эфферентной моторной алексии;
- афферентная моторная алексия: нарушение и методы восстановления чтения;
- нарушение и методы восстановления чтения при поражении лобных отделов левого полушария мозга.
Коррекционные программы, основанные на нейропсихологическом подходе:
- программа комплексной нейропсихологической коррекции и реабилитации (по А. В. Семенович);
- методика формирования программирования, произвольной саморе-гуляции и контроля за протеканием психической деятельности (авторская программа Н. М. Пылаевой и Т. В. Ахутиной).
Ставропольский государственный университет, кафедра клинической психологии, 120 стр.
- определение понятий реабилитация и нейропсихологическая реабилитация;
- основные задачи и методы нейропсихологической реабилитации;
- пути восстановления ВПФ;
- путь растормаживания ВПФ;
- путь викариата;
- путь перестройки функциональных систем: три направления этого пути;
- медикаментозный путь;
- восстановление заторможенных функций путем изменения установки личности;
- путь спонтанного восстановления ВПФ.
Восстановительное обучение больных с поражениями мозга:
- научные основы и задачи восстановления психических функций;
- принципы восстановительного обучения. Общая характеристика;
- психофизиологические принципы восстановительного обучения;
- психологические принципы;
- психолого - дидактические принципы;
- требования к методам восстановительного обучения;
- значение научного подхода в практике восстановительного обучения.
Нарушение и восстановление счета при локальных поражениях мозга:
- психологическое строение счета;
- оптическая акалькулия: нарушение и восстановление функции счета при поражении затылочных отделов коры мозга;
- методы восстановительного обучения при оптической акалькулии;
- сенсорная и акустико-мнестическая акалькулии: нейропсихологический анализ нарушения и восстановления счета;
- лобная акалькулия: особенности нарушения и методы восстановления счета при поражении лобных систем мозга;
- нарушение счета при поражении теменных и теменно- затылочных отделов коры мозга. Первичная акалькулия;
- методы восстановления счета при поражении теменных и теменно- затылочных отделов коры мозга.
Нарушение и восстановление письма при локальных поражениях мозга:
- психологическое строение письменной речи;
- эфферентная (кинетическая) моторная аграфия: нейропсихологический анализ и методы восстановления письма;
- афферентная (кинестетическая) моторная аграфия: нейропсихологический анализ;
- методы восстановления письма при афферентной моторной аграфии;
- сенсорные формы аграфии: нейропсихологический анализ;
- методы восстановления письма при сенсорных формах аграфий;
- неречевые оптические формы аграфий: нейропсихологический анализ;
- методы восстановления письма при оптических формах аграфий.
Нарушение и восстановление чтения при локальных поражениях мозга:
- психологическое строение чтения;
- классификация алексий;
- оптическая алексия: нарушение и методы восстановления чтения;
- сенсорная и акустико-мнестическая формы алексии: анализ дефекта и методы восстановления чтения;
- нарушение и методы восстановления чтения при эфферентной моторной алексии;
- афферентная моторная алексия: нарушение и методы восстановления чтения;
- нарушение и методы восстановления чтения при поражении лобных отделов левого полушария мозга.
Коррекционные программы, основанные на нейропсихологическом подходе:
- программа комплексной нейропсихологической коррекции и реабилитации (по А. В. Семенович);
- методика формирования программирования, произвольной саморе-гуляции и контроля за протеканием психической деятельности (авторская программа Н. М. Пылаевой и Т. В. Ахутиной).
Ставропольский государственный университет, кафедра клинической психологии, 120 стр.