Санкт-Петербург, СПбГИПСР, Факультет прикладной психологии,
преподаватель Раскин В.Н., 2009 год, 2 задачи (каждая задача решена
несколькими стат. способами), 13 стр.
Дисциплина "Математические методы в психологии"
В группе слушателей ФПК по педагогике и психологии назрел конфликт между иногородними слушателями и слушателями, проживающими в Санкт-Петербурге, где проходили занятия. Иногородним слушателям было предложено принять на себя роль петербуржцев и участвовать в споре на их стороне. 7 слушателей были протагонистами — активными игроками, перевоплотившимися в петербуржцев, а 7 других суфлировали им, подсказывая реплики и ссылки на те или иные факты. После этого психодраматического сеанса замены ролей, участникам был задан вопрос: «Если принять за 100% психологическую дистанцию между Вами и петербуржцами до дискуссии, то на сколько процентов она сократилась или увеличилась после дискуссии?».
Результаты, представленные в таблице, свидетельствуют о сокращении дистанции. Могут ли эти данные использоваться как подтверждение идеи Морено о том, что принятие на себя роли оппонента способствует сближению с ним?
Изучались психологические особенности школьников 9-а («хорошего») и 9-в («плохого») классов. Оцените, различаются ли оценки интеллекта у учеников двух классов. Показателем развития интеллекта служил ИП (интегральный показатель по методике КОТ — краткий отборочный тест). Данные приведены в таблицах.
Дисциплина "Математические методы в психологии"
В группе слушателей ФПК по педагогике и психологии назрел конфликт между иногородними слушателями и слушателями, проживающими в Санкт-Петербурге, где проходили занятия. Иногородним слушателям было предложено принять на себя роль петербуржцев и участвовать в споре на их стороне. 7 слушателей были протагонистами — активными игроками, перевоплотившимися в петербуржцев, а 7 других суфлировали им, подсказывая реплики и ссылки на те или иные факты. После этого психодраматического сеанса замены ролей, участникам был задан вопрос: «Если принять за 100% психологическую дистанцию между Вами и петербуржцами до дискуссии, то на сколько процентов она сократилась или увеличилась после дискуссии?».
Результаты, представленные в таблице, свидетельствуют о сокращении дистанции. Могут ли эти данные использоваться как подтверждение идеи Морено о том, что принятие на себя роли оппонента способствует сближению с ним?
Изучались психологические особенности школьников 9-а («хорошего») и 9-в («плохого») классов. Оцените, различаются ли оценки интеллекта у учеников двух классов. Показателем развития интеллекта служил ИП (интегральный показатель по методике КОТ — краткий отборочный тест). Данные приведены в таблицах.