Монографія. — К.-Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. —
260 с.
У колективній монографії, написаній науковцями лабораторії
методології і теорії психології Інституту психології імені Г. С.
Костюка НАПН України, аналізується, у її різних вимірах, категорія
професійної ідентичності. Базуючись на раціогуманістичних і
діалогічних методологічних орієнтаціях, спираючись на здобутки
різних напрямів психологічної науки і суміжних із нею дисциплін,
автори намагаються якнайповніше розкрити проблему становлення
ідентичності фахівця
у сучасних умовах, що сприятиме її ефективнішому використанню у наукових дослідженнях та у різних сферах соціальної практики. Аналізується специфіка прояву цього феномену у різних професійних групах. Детально розглядаються методи формування та переформатування професійної ідентичності та особливості їх застосування в контексті цивілізаційних викликів сучасності.
Монографія адресована психологам-науковцям та практичним психологам, педагогам, соціальним працівникам, а також усім представникам професій типу «людина-людина». Зміст
Передмова (Г. О. Балл, В. Л. Зливков)
Розробка концепції становлення професійної ідентичності у контексті цивілізаційних викликів сучасності: проблеми і перспективи (В. Л. Зливков)
Історія становлення категорії «ідентичність» у психологічній науці (Л. О. Курганська)
Актуальні проблеми дослідження ідентичності у сучасній західній психології (С. О. Лукомська, О. В. Федан)
Діалого-культурологічні засади та механізми формування ідентичності суб’єкта професійної діяльності (С. О. Копилов)
Етнокультурні аспекти становлення ідентичності фахівця системи освіти (Л. М. Михайлюк).
Психологічні аспекти переструктурування професійної ідентичності викладача мистецьких дисциплін (Т. Д. Морозовська)
Особливості становлення професійної ідентичності вихователя дошкільного навчального закладу в умовах оновлення системи дошкільної освіти (Н. Н. Хомутиннікова)
Особливості становлення ідентичності психотерапевта (Н. Б. Кирпач)
Післямова (В. Л. Зливков)
Додатки
«Шкала професійної ідентичності» (Vocational Identity Scale, VIS)
Тест куна. Тест «Хто я?» Тест двадцяти висловлювань (М. Кун, Т. Макпартленд; модифікація Т. В. Румянцевої)
Програма тренінгу «Подолання кризи ідентичності підлітків» 7-8 класів (13-14 років)
у сучасних умовах, що сприятиме її ефективнішому використанню у наукових дослідженнях та у різних сферах соціальної практики. Аналізується специфіка прояву цього феномену у різних професійних групах. Детально розглядаються методи формування та переформатування професійної ідентичності та особливості їх застосування в контексті цивілізаційних викликів сучасності.
Монографія адресована психологам-науковцям та практичним психологам, педагогам, соціальним працівникам, а також усім представникам професій типу «людина-людина». Зміст
Передмова (Г. О. Балл, В. Л. Зливков)
Розробка концепції становлення професійної ідентичності у контексті цивілізаційних викликів сучасності: проблеми і перспективи (В. Л. Зливков)
Історія становлення категорії «ідентичність» у психологічній науці (Л. О. Курганська)
Актуальні проблеми дослідження ідентичності у сучасній західній психології (С. О. Лукомська, О. В. Федан)
Діалого-культурологічні засади та механізми формування ідентичності суб’єкта професійної діяльності (С. О. Копилов)
Етнокультурні аспекти становлення ідентичності фахівця системи освіти (Л. М. Михайлюк).
Психологічні аспекти переструктурування професійної ідентичності викладача мистецьких дисциплін (Т. Д. Морозовська)
Особливості становлення професійної ідентичності вихователя дошкільного навчального закладу в умовах оновлення системи дошкільної освіти (Н. Н. Хомутиннікова)
Особливості становлення ідентичності психотерапевта (Н. Б. Кирпач)
Післямова (В. Л. Зливков)
Додатки
«Шкала професійної ідентичності» (Vocational Identity Scale, VIS)
Тест куна. Тест «Хто я?» Тест двадцяти висловлювань (М. Кун, Т. Макпартленд; модифікація Т. В. Румянцевої)
Програма тренінгу «Подолання кризи ідентичності підлітків» 7-8 класів (13-14 років)