Сборник материалов для диагностики, представления на ПМПК и
коррекции. Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической
реабилитации и коррекции. - 2004. – 200 с.
Аннотация.
В данном сборнике представлен общий алгоритм системы психологической помощи детям с задержкой психического развития, включающего в себя психодиагностическое, психокоррекционное, консультационное, тренинговое направления работы. Содержание.
Сводная таблица методов психодиагностической и коррекционной работы.
Приложения по психодиагностике.
Анкета для определения характера отставания в учении.
Методика Пьерона-Рузера для исследования внимания и темпа деятельности.
Методика А.Р.Лурия по определению состояния кратковременной памяти.
Опосредованное запоминание по А.Н.Леонтьеву.
Методики по определению способности понимания переносного смысла пословиц и метафор
Диагностика пространственных представлений.
Дополнительные возможности прогрессивных матриц Дж.Равена.
«Обучающий эксперимент» на материале методики Кооса.
Диагностика интеллектуального развития (модифицированный вариант методики Д. Векслера).
Методика определения уровня умственного развития детей младшего школьного возраста.
Сформированность мыслительных операций (дополнительные методики).
Методика «Цветовой тест отношений» (ЦТО).
Изучение понимания эмоциональных состояний людей, изображенных на картинке.
Методика «Определение эмоций по фотографиям»*.
Методика «Личностная агрессивность и конфликтность» (Е.П. Ильина, П.А. Ковалева)
Методика «Эмоциональная эмпатия» (В.В. Бойко).
Методика определения уровня личностной тревожности (Ч. Спилбергер).
Тест Ф.Филлипса (1-3 класс).
Методика «Диагностика ригидности» (Г.Айзенк).
Тест для исследования самооценки.
Модифицированный вариант социометрической методики Р.Жиля.
Дополнительные шкалы к методике ПДО.
Особенности поведения.
Учебная мотивация.
Методика определения типа волевой активности. Приложения по Коррекционно-развивающей работе.
Психотехнические приемы коррекции внимания у детей с ЗПР.
Психологическая коррекция памяти у детей с ЗПР.
Психологическая коррекция познавательной сферы.
Развитие прогностических способностей.
Формирование пространственных представлений (ФПП).
Особенности моторики.
Эмоциональная сфера.
Психологическая коррекция характерологических деформаций у детей.
Уроки общения в начальной школе.
Коррекция поведения и эмоциональной сферы средствами искусства.
Тренинг оптимизации межличностных отношений детей с ЗПР в среде сверстников.
Программа по развитию и коррекции элементарных учебных умений (И.В.Данилов).
Психологическое представление.
Мониторинг психологического развития учащегося.
В данном сборнике представлен общий алгоритм системы психологической помощи детям с задержкой психического развития, включающего в себя психодиагностическое, психокоррекционное, консультационное, тренинговое направления работы. Содержание.
Сводная таблица методов психодиагностической и коррекционной работы.
Приложения по психодиагностике.
Анкета для определения характера отставания в учении.
Методика Пьерона-Рузера для исследования внимания и темпа деятельности.
Методика А.Р.Лурия по определению состояния кратковременной памяти.
Опосредованное запоминание по А.Н.Леонтьеву.
Методики по определению способности понимания переносного смысла пословиц и метафор
Диагностика пространственных представлений.
Дополнительные возможности прогрессивных матриц Дж.Равена.
«Обучающий эксперимент» на материале методики Кооса.
Диагностика интеллектуального развития (модифицированный вариант методики Д. Векслера).
Методика определения уровня умственного развития детей младшего школьного возраста.
Сформированность мыслительных операций (дополнительные методики).
Методика «Цветовой тест отношений» (ЦТО).
Изучение понимания эмоциональных состояний людей, изображенных на картинке.
Методика «Определение эмоций по фотографиям»*.
Методика «Личностная агрессивность и конфликтность» (Е.П. Ильина, П.А. Ковалева)
Методика «Эмоциональная эмпатия» (В.В. Бойко).
Методика определения уровня личностной тревожности (Ч. Спилбергер).
Тест Ф.Филлипса (1-3 класс).
Методика «Диагностика ригидности» (Г.Айзенк).
Тест для исследования самооценки.
Модифицированный вариант социометрической методики Р.Жиля.
Дополнительные шкалы к методике ПДО.
Особенности поведения.
Учебная мотивация.
Методика определения типа волевой активности. Приложения по Коррекционно-развивающей работе.
Психотехнические приемы коррекции внимания у детей с ЗПР.
Психологическая коррекция памяти у детей с ЗПР.
Психологическая коррекция познавательной сферы.
Развитие прогностических способностей.
Формирование пространственных представлений (ФПП).
Особенности моторики.
Эмоциональная сфера.
Психологическая коррекция характерологических деформаций у детей.
Уроки общения в начальной школе.
Коррекция поведения и эмоциональной сферы средствами искусства.
Тренинг оптимизации межличностных отношений детей с ЗПР в среде сверстников.
Программа по развитию и коррекции элементарных учебных умений (И.В.Данилов).
Психологическое представление.
Мониторинг психологического развития учащегося.