М.: Московский государственный университет им. Ломоносова, 2000. –
27 с.
Дисциплина – Психокоррекция. Вступление.
Обзор литературы по агрессии и конфликтам.
Определение агрессии.
Психоаналитический подход в изучении агрессии.
Эволюционный подход.
Социобоиологический подход.
Критика и выводы.
Теория "Фрустрация – Агрессия".
Теория переноса возбуждения.
Теория посылов и модель преобразования когнитивных связей.
Теория социального научения.
Выводы по агрессии.
Конфликты и их уровни.
Конфликты в семье.
Модели влияния семейных конфликтов на агрессивное поведение детей.
Влияние семейного руководства на усвоение агрессивного поведения детьми.
Влияние на проявления агрессивности в младшем школьном возрасте отношений "Родитель – Ребенок".
Исследование, результаты и их анализ.
Основная гипотеза.
Методика.
Результаты и их обсуждение.
Первая группа.
Вторая группа.
Выводы.
Список использованной литературы.
Дисциплина – Психокоррекция. Вступление.
Обзор литературы по агрессии и конфликтам.
Определение агрессии.
Психоаналитический подход в изучении агрессии.
Эволюционный подход.
Социобоиологический подход.
Критика и выводы.
Теория "Фрустрация – Агрессия".
Теория переноса возбуждения.
Теория посылов и модель преобразования когнитивных связей.
Теория социального научения.
Выводы по агрессии.
Конфликты и их уровни.
Конфликты в семье.
Модели влияния семейных конфликтов на агрессивное поведение детей.
Влияние семейного руководства на усвоение агрессивного поведения детьми.
Влияние на проявления агрессивности в младшем школьном возрасте отношений "Родитель – Ребенок".
Исследование, результаты и их анализ.
Основная гипотеза.
Методика.
Результаты и их обсуждение.
Первая группа.
Вторая группа.
Выводы.
Список использованной литературы.