Статья.
А плакать он может по многим причинам. Из-за нечитаемого почерка,
например. Или из-за того, что дети не хотят читать программные
произведения. Но самая, пожалуй, основная причина – это неусвоение
ребенком учебного материала. Ведь реализация и состоятельность
личности учителя происходит только тогда, когда дети усваивают
пройденный материал. Опытный учитель никогда не будет обвинять
своих учеников, потому что считает, что их ошибки – его собственные
ошибки. Но что же делать учителю, который, с одной стороны, должен
четко следовать программе и научить ребенка любой ценой, а с другой
стороны, его бросает в дрожь от одного вида еще не открытой тетради
конкретного Коли Петрова? Можно ли корригировать его неграмотность
в рамках массового обучения письму в классе? Давайте попробуем
вместе разобраться в истоках трудностей и возможностях овладения
грамотностью в условиях массовой школы.