Экзамен / Россия / Алтайский край г.Барнаул (Алтайская
государственная педагогическая академия), 2011-2012год, 30 вопросов
Преподаватель Сухотерина Е.С.
Определение девиантологии как науки, ее объект, предмет, задачи и
методы.
Место девиантологии в системе научного знания, ее внутрисистемные и межсистемные связи.
Понятие и виды социальных нормы, критерии ее оценки.
Определение понятия «девиантное поведение», критерии его оценки.
Причины и факторы девиантного поведения.
Классификация отклоняющегося поведения.
Психологические концепции девиантного поведения (экзистенционально-гуманистический подход, глубинная психология, отклоняющееся поведение как результат научения, объяснение девиантного поведения в отечественной психологии).
Психолого-педагогическая характеристика основных видов девиантного поведения.
Причины и виды агрессивного поведения.
Психологическая работа по коррекции агрессивного поведения.
Причины и особенности проявления делинквентного поведения.
Понятие и причины аддиктивного поведения.
Разновидности зависимого поведения. Подходы к его классификации.
Психолого-педагогическая характеристика зависимого поведения.
Причины и сущность алкогольной зависимости.
Психологическая характеристика наркотической зависимости.
Психолога-педагогическая работа с людьми с зависимым поведением.
Профилактика зависимого поведения в подростковом возрасте.
Феномен со-зависимости.
Понятие и сущность суицидального поведения.
Возрастные особенности суицидального поведения.
Психологическая работа с людьми, склонными к совершению суицида.
Отклонение в сексуальном поведении.
Психопрофилактика и психотерапия девиантного поведения.
Первичная, вторичная и третичная профилактика девиантного поведения.
Психологическая коррекция отклоняющегося поведения личности.
Превенция и интервенция отклоняющегося поведения.
Индивидуальная и групповая коррекционные программы.
Особенности проявления девиантного поведения у лиц с интеллектуальными нарушениями.
Современные проблемы девиантологии как науки и практики.
Место девиантологии в системе научного знания, ее внутрисистемные и межсистемные связи.
Понятие и виды социальных нормы, критерии ее оценки.
Определение понятия «девиантное поведение», критерии его оценки.
Причины и факторы девиантного поведения.
Классификация отклоняющегося поведения.
Психологические концепции девиантного поведения (экзистенционально-гуманистический подход, глубинная психология, отклоняющееся поведение как результат научения, объяснение девиантного поведения в отечественной психологии).
Психолого-педагогическая характеристика основных видов девиантного поведения.
Причины и виды агрессивного поведения.
Психологическая работа по коррекции агрессивного поведения.
Причины и особенности проявления делинквентного поведения.
Понятие и причины аддиктивного поведения.
Разновидности зависимого поведения. Подходы к его классификации.
Психолого-педагогическая характеристика зависимого поведения.
Причины и сущность алкогольной зависимости.
Психологическая характеристика наркотической зависимости.
Психолога-педагогическая работа с людьми с зависимым поведением.
Профилактика зависимого поведения в подростковом возрасте.
Феномен со-зависимости.
Понятие и сущность суицидального поведения.
Возрастные особенности суицидального поведения.
Психологическая работа с людьми, склонными к совершению суицида.
Отклонение в сексуальном поведении.
Психопрофилактика и психотерапия девиантного поведения.
Первичная, вторичная и третичная профилактика девиантного поведения.
Психологическая коррекция отклоняющегося поведения личности.
Превенция и интервенция отклоняющегося поведения.
Индивидуальная и групповая коррекционные программы.
Особенности проявления девиантного поведения у лиц с интеллектуальными нарушениями.
Современные проблемы девиантологии как науки и практики.