Шандрук С.К. Психологічні засади розвитку професійних творчих здібностей майбутніх практичних психологів

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук. Спеціальність: 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. – ТНЕУ. – Тернопіль, 2016. — 458 с. Науковий консультант: доктор психологічних наук, професор Фурман Анатолій Васильович Мета дослідження полягає у теоретико-методологічному обґрунтуванні та розробці цілісної концепції розвитку креативності і професійних творчих здібностей майбутніх психологів. Об’єктом дослідження є професійне становлення особистості психолога у часопросторі сучасного ВНЗ. Предмет дослідження становлять психологічні закономірності розвитку професійних творчих здібностей майбутніх практичних психологів. Гіпотеза. Якість професійної освіти покращиться за умови актуалізації творчого потенціалу і підвищення вчинкової активності студентів-психологів, коли фундаментальне особистісне знання, пізнавальні та практичні вміння і навички становлять креативний матеріал, що використовується для зреалізування фахово зрілої миследіяльної організації процесу розв’язання творчих проблем і завдань. Зміст
Вступ
Категорійний аналіз творчих здібностей особистості
Категорія «творчість» в історії і теорії психології
Поняття «креативність» у психології творчості
Категорія «творчі здібності» як засіб психологічного пізнання Концептуальна модель розвитку професійних творчих здібностей студентів психологічного профілю як продукт циклічно-вчинкового підходу
Психологічні передумови розвиненості творчих спроможностей психологів-професіоналів
Обґрунтування методологічного підходу вивчення професійної творчості студентів-психологів
Структурно-функціональна модель професійних творчих здібностей майбутніх практичних психологів
Психологічний аналіз взаємозалежностей готовності до пошуково-продуктивної активності, компонентів креативного вчинення і професійних творчих здібностей Форми, методи і засоби формування професійних творчих здібностей майбутніх психологів
Освітня модель професійного становлення особистості практичного психолога
Форми навчально-продуктивної діяльності студентів-психологів та їх психологічний аналіз
Етапи ігрового вчинення як психодидактична технологія розвитку креативності особистості
Тренінг як психодидактичний засіб розвитку професійних творчих здібностей майбутніх психологів Психолого-педагогічні умови та чинники розвитку професійних творчих здібностей студентів-психологів
Ігрова форма розвитку професійної миследіяльності як культурний феномен
Креативність та оргдіяльнісна ігрова форма розвитку
професійної миследіяльності студентів-психологів
Соціально-психологічні умови використання організаційно-діяльнісних ігор у підготовці психологів Циклічно-вчинкова технологія розвитку професійних творчих здібностей майбутніх психологів
Програма і методика розвитку професійної креативності студентів-психологів
Модель розвитку професійних творчих здібностей майбутніх психологів на засадах циклічно-вчинкового підходу
Психологічний аналіз сформованості компонентів розвиненості професійних творчих здібностей студентів-психологів
Висновки
Список використаних джерел Додатки
Практикум розв’язання практичних психологічних проблем
Ігровий психологічний тренінг (на засадах оргдіяльнісної гри)
Гра-тренінг на тему «Шляхи актуалізації творчих здібностей та умови розвитку професійної креативності»
Спецкурс «Психологія професійної креативності»
Освітньо-професійна рограма підготовки здобувачів вищої освіти на першому (бакалаврському) рівні за спеціальністю 053 «Психологія» галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки»