Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.08 – теория и
методика профессионального образования. СПбУГПС МЧС России.
Санкт-Петербург. 2014. -— 185 с. Научный руководитель: доктор
педагогических наук, профессор Грешных А.А.
Цель исследования – повышение качества
дистанционной дополнительной профессиональной подготовки в вузах
МЧС России.
Объект исследования – дополнительная профессиональная подготовка на основе дистанционных технологий обучения в вузах МЧС России.
Предмет исследования – определение педагогических условий дистанционной дополнительной профессиональной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России.
Гипотеза исследования состоит в предположении, что дистанционная дополнительная профессиональная подготовка специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России будет эффективной, если: разработать педагогическую модель дистанционной дополнительной профессиональной подготовки с целью создания доступной образовательной среды, в которой обеспечивается индивидуальное профессиональное развитие и социальная адаптация специалистов с ограниченными физическими возможностями.
Научная новизна исследования состоит в том, что: актуализирована в новых социально-экономических и образовательных условиях проблема создания в вузах России доступной образовательной среды для специалистов с ограниченными физическими возможностями.
Практическая значимость исследования состоит в том, что: разработана адаптивная педагогическая модель дистанционной дополнительной профессиональной подготовки, внедрение которой обеспечивает создание доступной образовательной среды с диверсификацией образовательных маршрутов для специалистов с ограниченными физическими возможностями. Оглавление.
Введение. Теоретико-методологическая база организации дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России.
Дополнительная профессиональная подготовка как необходимое условие социальной реабилитации специалистов с ограниченными физическими возможностями.
Особенности организации дистанционной дополнительной профессиональной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России.
Психолого-педагогические условия эффективности дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России.
Организационно-технические условия эффективности дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России. Разработка и реализация организационно-методических условий дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России.
Психолого-педагогическая подготовка преподавателей как педагогическое условие успешности дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями.
Практическая реализация педагогических условий дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями.
Проверка эффективности разработанных педагогических условий дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями. Заключение и общие выводы.
Практические рекомендации.
Библиографический список использованной литературы. Приложения.
Рабочая учебная программа «Повышение квалификации специалистов диспетчерских служб системы МЧС России».
Рабочий учебно-тематический план «Повышение квалификации специалистов диспетчерских служб системы МЧС России».
Учебный план слушателя по программе «Профессиональная подготовка специалистов диспетчерских служб системы МЧС России».
Организационно-методические указания по самостоятельному изучению программ профессиональной подготовки и повышения квалификации «Специалистов диспетчерских служб системы МЧС России из числа лиц с ограниченными физическими возможностями» при дистанционной форме обучения.
Организационно – методические указания по проведению практических занятий и стажировок «Специалистов диспетчерских служб системы МЧС России из числа лиц с ограниченными физическими возможностями» при дистанционной форме обучения.
Объект исследования – дополнительная профессиональная подготовка на основе дистанционных технологий обучения в вузах МЧС России.
Предмет исследования – определение педагогических условий дистанционной дополнительной профессиональной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России.
Гипотеза исследования состоит в предположении, что дистанционная дополнительная профессиональная подготовка специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России будет эффективной, если: разработать педагогическую модель дистанционной дополнительной профессиональной подготовки с целью создания доступной образовательной среды, в которой обеспечивается индивидуальное профессиональное развитие и социальная адаптация специалистов с ограниченными физическими возможностями.
Научная новизна исследования состоит в том, что: актуализирована в новых социально-экономических и образовательных условиях проблема создания в вузах России доступной образовательной среды для специалистов с ограниченными физическими возможностями.
Практическая значимость исследования состоит в том, что: разработана адаптивная педагогическая модель дистанционной дополнительной профессиональной подготовки, внедрение которой обеспечивает создание доступной образовательной среды с диверсификацией образовательных маршрутов для специалистов с ограниченными физическими возможностями. Оглавление.
Введение. Теоретико-методологическая база организации дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России.
Дополнительная профессиональная подготовка как необходимое условие социальной реабилитации специалистов с ограниченными физическими возможностями.
Особенности организации дистанционной дополнительной профессиональной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России.
Психолого-педагогические условия эффективности дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России.
Организационно-технические условия эффективности дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России. Разработка и реализация организационно-методических условий дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями в вузах МЧС России.
Психолого-педагогическая подготовка преподавателей как педагогическое условие успешности дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями.
Практическая реализация педагогических условий дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями.
Проверка эффективности разработанных педагогических условий дистанционной дополнительной подготовки специалистов с ограниченными физическими возможностями. Заключение и общие выводы.
Практические рекомендации.
Библиографический список использованной литературы. Приложения.
Рабочая учебная программа «Повышение квалификации специалистов диспетчерских служб системы МЧС России».
Рабочий учебно-тематический план «Повышение квалификации специалистов диспетчерских служб системы МЧС России».
Учебный план слушателя по программе «Профессиональная подготовка специалистов диспетчерских служб системы МЧС России».
Организационно-методические указания по самостоятельному изучению программ профессиональной подготовки и повышения квалификации «Специалистов диспетчерских служб системы МЧС России из числа лиц с ограниченными физическими возможностями» при дистанционной форме обучения.
Организационно – методические указания по проведению практических занятий и стажировок «Специалистов диспетчерских служб системы МЧС России из числа лиц с ограниченными физическими возможностями» при дистанционной форме обучения.