(На укр. яз.) Науково-теоретичний та інформаційний вісник
Національної академії педагогічних наук України. Київ. Видавництво
«Педагогічна преса». 2012. – 113 с. Головний редактор – В.Г.
Кремень, академік НАН і НАПН України.
Анотація.
Адресований науковцям і тим, хто робить тільки перші кроки в педагогічній і психологічній науках, керівникам усіх рівнів у системі освіти, вчителям і студентам – майбутнім педагогам і психологам.
Публікації ґрунтовно висвітлюють питання педагогіки й психології, актуальні проблеми діяльності загальноосвітньої, професійно-технічної та вищої школи, історію їхнього розвитку в Україні й теперішній стан. Журнал містить статті про класиків педагогіки й психології, освітян, які багато зробили для становлення української школи. Зміст.
Питання теорії.
В. Г. Кремень Освіта і суспільство в парадигмі синергетичного мислення.
В. О. Татенко Методологічні проблеми сучасної психології. Професійна освіта.
Н. І. Лукашова Підготовка майбутнього вчителя хімії до реалізації диференціації як основоположного принципу навчання. Експерименти і дослідження: висновки, рекомендації.
О. І. Ляшенко, с. А. Раков Тест загальної навчальної компетентності: основні засади і результати пілотування.
Т. С. Вакуленко Використання тесту здатностей до навчання у національних системах вступних випробувань: світовий досвід.
C. В. Ломакович, В. М. Терещенко Вербально-комунікативна складова загальної навчальної компетентності та її вимірювання.
В. П. Горох Логіко-математична складова тесту загальної навчальної компетентності. За рубежем.
І. М. Зварич Стандарти педагогічної компетентності викладачів США.
Г. В. Товканець Фінансово-економічна освіта як чинник подолання економічної кризи
в Чеській республіці. До 200-ї річниці з дня народження І. І. Срезневського.
А. М. Богуш Лінгводидактична концепція І. І. Срезневського. Історія педагогіки, психології, освіти.
О. Є. Місечко Розвиток шкільної практики раннього навчання іноземних мов у царській Росії, СРСР та в сучасній Україні (XVIII—XXI ст.).
Л. І. Ткаченко Г. С. Сковорода і В. О. Сухомлинський про розвиток особистості: традиція
гуманістичної педагогічної думки.
І. В. Гоштанар Й. Ф. Гербарт про виховання як естетичне відображення світу. Аналітичні огляди публікацій з питань освіти.
О. В. Карпенко, О. В. Литовченко, В. Ю. Ткаченко Сучасне реформування системи державних освітніх послуг у туреччині. Інформація.
О. М. Отич На здобуття державної премії України в галузі освіти 2012 р.
С. О. Соломаха Для тих, хто впроваджує в освіту загальнолюдські й національні
етико-естетичні цінності (рецензія на збірник наукових праць «естетика і етика
педагогічної дії»).
Анотація.
Адресований науковцям і тим, хто робить тільки перші кроки в педагогічній і психологічній науках, керівникам усіх рівнів у системі освіти, вчителям і студентам – майбутнім педагогам і психологам.
Публікації ґрунтовно висвітлюють питання педагогіки й психології, актуальні проблеми діяльності загальноосвітньої, професійно-технічної та вищої школи, історію їхнього розвитку в Україні й теперішній стан. Журнал містить статті про класиків педагогіки й психології, освітян, які багато зробили для становлення української школи. Зміст.
Питання теорії.
В. Г. Кремень Освіта і суспільство в парадигмі синергетичного мислення.
В. О. Татенко Методологічні проблеми сучасної психології. Професійна освіта.
Н. І. Лукашова Підготовка майбутнього вчителя хімії до реалізації диференціації як основоположного принципу навчання. Експерименти і дослідження: висновки, рекомендації.
О. І. Ляшенко, с. А. Раков Тест загальної навчальної компетентності: основні засади і результати пілотування.
Т. С. Вакуленко Використання тесту здатностей до навчання у національних системах вступних випробувань: світовий досвід.
C. В. Ломакович, В. М. Терещенко Вербально-комунікативна складова загальної навчальної компетентності та її вимірювання.
В. П. Горох Логіко-математична складова тесту загальної навчальної компетентності. За рубежем.
І. М. Зварич Стандарти педагогічної компетентності викладачів США.
Г. В. Товканець Фінансово-економічна освіта як чинник подолання економічної кризи
в Чеській республіці. До 200-ї річниці з дня народження І. І. Срезневського.
А. М. Богуш Лінгводидактична концепція І. І. Срезневського. Історія педагогіки, психології, освіти.
О. Є. Місечко Розвиток шкільної практики раннього навчання іноземних мов у царській Росії, СРСР та в сучасній Україні (XVIII—XXI ст.).
Л. І. Ткаченко Г. С. Сковорода і В. О. Сухомлинський про розвиток особистості: традиція
гуманістичної педагогічної думки.
І. В. Гоштанар Й. Ф. Гербарт про виховання як естетичне відображення світу. Аналітичні огляди публікацій з питань освіти.
О. В. Карпенко, О. В. Литовченко, В. Ю. Ткаченко Сучасне реформування системи державних освітніх послуг у туреччині. Інформація.
О. М. Отич На здобуття державної премії України в галузі освіти 2012 р.
С. О. Соломаха Для тих, хто впроваджує в освіту загальнолюдські й національні
етико-естетичні цінності (рецензія на збірник наукових праць «естетика і етика
педагогічної дії»).