Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. ВШЭ. Москва – 2009. – 30 с. Специальность
19.00.01 – общая психология, психология личности, история
психологии. Научный руководитель: доктор психологических наук,
профессор Орлов А.Б.
Объект исследования – внушенные страхи.
Предмет исследования – контрсуггестивное влияние игровых и
арт-терапевтических упражнений на внушенные страхи и тревожность у
детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования. Арт-терапевтические и игровые упражнения снижают уровень страхов и тревожности, при этом эффективность преодоления внушенных страхов с помощью использованных арт-терапевтических упражнений, обладающих более выраженными контрсуггестивными характеристиками, выше по сравнению с игровыми упражнениями. Цель исследования – сопоставить контрсуггестивные влияния игровых и арт-терапевтических упражнений на страхи детей старшего дошкольного возраста. Научная новизна исследования заключается в следующем: создан и апробирован авторский опросник для выявления детских страхов; на эмпирическом уровне выявлены предикторы внушенных страхов у старших дошкольников. Практическая значимость исследования определяется: созданием опросника детских страхов и программы их психологической коррекции с помощью игровых и арт-терапевтических упражнений; использованием материалов исследования при проведении лекционных, семинарских и практических занятий для студентов вузов в рамках курсов по общей психологии, психологии личности и психотерапии.
Гипотеза исследования. Арт-терапевтические и игровые упражнения снижают уровень страхов и тревожности, при этом эффективность преодоления внушенных страхов с помощью использованных арт-терапевтических упражнений, обладающих более выраженными контрсуггестивными характеристиками, выше по сравнению с игровыми упражнениями. Цель исследования – сопоставить контрсуггестивные влияния игровых и арт-терапевтических упражнений на страхи детей старшего дошкольного возраста. Научная новизна исследования заключается в следующем: создан и апробирован авторский опросник для выявления детских страхов; на эмпирическом уровне выявлены предикторы внушенных страхов у старших дошкольников. Практическая значимость исследования определяется: созданием опросника детских страхов и программы их психологической коррекции с помощью игровых и арт-терапевтических упражнений; использованием материалов исследования при проведении лекционных, семинарских и практических занятий для студентов вузов в рамках курсов по общей психологии, психологии личности и психотерапии.