Журнал научных публикаций. Екатеринбург. 2012. – 308 с. Главный
редактор: Леонтьева Т.В., к.ф.н., доц.
Аннотация.
Журнал «Научный диалог» создан как периодическое издание, которое предназначено для ознакомления научной общественности с новыми разработками в области теории и практики гуманитарных, общественных и естественных наук. Содержание.
Организация науки.
С. Л. Леньков. Критерии выделения научных психологических школ и центров развития психологического знания Самоопределение человека и этические ценности глазами психологов, педагогов, социологов.
Л. Р. Заграй. Мотивация противоправных действий подростков
В. П. Прядеин. Понятия ответственности, исполнительности, воли как объекты психолого-педагогического исследования
Т. С. Сандлер, Л. В. Шибаева. Задачный подход в исследовании развития экономического и нравственно-этического самоопределения юношества
А. Н. Тесленко. Ценностно-мотивационные ориентиры будущих студентов казахстанских вузов
Психологическое знание: история и методология.
Е. С. Низамова. Факторно-аналитический подход к изучению личности в психогенетике: этап зарождения
А. В. Смирнов, В. П. Прядеин. Аддиктивное поведение с позиций эволюционно-этологического подхода
Н. И. Хохлова. Принципы исследования комбинаторики у детей дошкольного возраста Эпистемология и философия образования.
Т. А. Муравицкая. Антропологические основания педагогической концепции В. В. Зеньковского
Н. К. Чапаев. Стратегии решения проблем глобализации образования
Л. В. Шибаева. Сложности взаимодействий классических университетов и потенциальных заказчиков кадров: принципы преодоления
Информационная грамотность и медиаобраэобание.
О. Н. Вожатова. Совершенствование экспертной деятельности подростков в условиях экспериментального обучения в студии тележурналистики
Н. И. Гендина. Формирование информационной и медиаграмотности в условиях информационного общества: новая инициатива Юнеско и проблемы российского информационного образования
И. И. Еремина. Формирование информационно-коммуникационной компетенции субъектов образовательного процесса в условиях информационной образовательной среды вуза
Е. В. Косолапова. Медиаграмотность как актуальная составляющая информационной культуры детей младшего школьного возраста
Л. Н. Рябцева. Информационная подготовка учащейся молодежи как фактор переосмысления образовательной функции библиотеки
B.Б. Хасьянов. Условия внедрения инноваций в учебный процесс на примере медиаобразования Актуальная информация
А. В. Онкович. Интернет-дидактика в обучении русскому языку как иностранному (по материалам XII конгресса МАПРЯЛ) Экологическое образование: идеи и перспективы.
C.А. Иванов. Ноосферное образование школьников: методология и психолого-педагогические основы реализации
С. М. Файрушина. Формирование экологической культуры студентов педагогических вузов на занятиях по дисциплине «Теория и методика обучения биологии» Роль изучения языка и литературы в воспитании ребенка.
М. Н. Дудина. Диалог как герменевтический метод понимания текста
З. И. Тюмасева. Освоение языка как фактор оздоровления ребенка Инновационное обеспечение образовательных стандартов.
Т. А. Качурина. Особенности формирования фонда оценочных средств в рамках реализации стандартов нового поколения
Г. И. Окань. Активные методы обучения в вузе: содержание и особенности внедрения Образовательное пространство современной школы.
Л. П. Мезенцева. Конструирование личностно-развивающих заданий для самостоятельной работы учащихся по географии
С. Н. Поздняк. Новые образовательные результаты как методологическое основание
проектирования процесса личностно-развивающего обучения
И. Н. Чернова. Артефакты как индикаторы инновационного развития общеобразовательной школы Актуальная информация.
С. А. Иванов. Педагогические чтения «Истина школы. На пути к духовности образовательного пространства»
Журнал «Научный диалог» создан как периодическое издание, которое предназначено для ознакомления научной общественности с новыми разработками в области теории и практики гуманитарных, общественных и естественных наук. Содержание.
Организация науки.
С. Л. Леньков. Критерии выделения научных психологических школ и центров развития психологического знания Самоопределение человека и этические ценности глазами психологов, педагогов, социологов.
Л. Р. Заграй. Мотивация противоправных действий подростков
В. П. Прядеин. Понятия ответственности, исполнительности, воли как объекты психолого-педагогического исследования
Т. С. Сандлер, Л. В. Шибаева. Задачный подход в исследовании развития экономического и нравственно-этического самоопределения юношества
А. Н. Тесленко. Ценностно-мотивационные ориентиры будущих студентов казахстанских вузов
Психологическое знание: история и методология.
Е. С. Низамова. Факторно-аналитический подход к изучению личности в психогенетике: этап зарождения
А. В. Смирнов, В. П. Прядеин. Аддиктивное поведение с позиций эволюционно-этологического подхода
Н. И. Хохлова. Принципы исследования комбинаторики у детей дошкольного возраста Эпистемология и философия образования.
Т. А. Муравицкая. Антропологические основания педагогической концепции В. В. Зеньковского
Н. К. Чапаев. Стратегии решения проблем глобализации образования
Л. В. Шибаева. Сложности взаимодействий классических университетов и потенциальных заказчиков кадров: принципы преодоления
Информационная грамотность и медиаобраэобание.
О. Н. Вожатова. Совершенствование экспертной деятельности подростков в условиях экспериментального обучения в студии тележурналистики
Н. И. Гендина. Формирование информационной и медиаграмотности в условиях информационного общества: новая инициатива Юнеско и проблемы российского информационного образования
И. И. Еремина. Формирование информационно-коммуникационной компетенции субъектов образовательного процесса в условиях информационной образовательной среды вуза
Е. В. Косолапова. Медиаграмотность как актуальная составляющая информационной культуры детей младшего школьного возраста
Л. Н. Рябцева. Информационная подготовка учащейся молодежи как фактор переосмысления образовательной функции библиотеки
B.Б. Хасьянов. Условия внедрения инноваций в учебный процесс на примере медиаобразования Актуальная информация
А. В. Онкович. Интернет-дидактика в обучении русскому языку как иностранному (по материалам XII конгресса МАПРЯЛ) Экологическое образование: идеи и перспективы.
C.А. Иванов. Ноосферное образование школьников: методология и психолого-педагогические основы реализации
С. М. Файрушина. Формирование экологической культуры студентов педагогических вузов на занятиях по дисциплине «Теория и методика обучения биологии» Роль изучения языка и литературы в воспитании ребенка.
М. Н. Дудина. Диалог как герменевтический метод понимания текста
З. И. Тюмасева. Освоение языка как фактор оздоровления ребенка Инновационное обеспечение образовательных стандартов.
Т. А. Качурина. Особенности формирования фонда оценочных средств в рамках реализации стандартов нового поколения
Г. И. Окань. Активные методы обучения в вузе: содержание и особенности внедрения Образовательное пространство современной школы.
Л. П. Мезенцева. Конструирование личностно-развивающих заданий для самостоятельной работы учащихся по географии
С. Н. Поздняк. Новые образовательные результаты как методологическое основание
проектирования процесса личностно-развивающего обучения
И. Н. Чернова. Артефакты как индикаторы инновационного развития общеобразовательной школы Актуальная информация.
С. А. Иванов. Педагогические чтения «Истина школы. На пути к духовности образовательного пространства»