Развитие личности. -2007. -№
4. -С.106-
120. Автор: Мухина Валерия Сергеевна, Действительный член РАО и РАЕН, доктор психологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, заведующая кафедрой психологии развития Московского педагогического государственного университета, главный редактор журнала «Развитие личности».
Статья посвящена личности в экстремальных условиях
Краткое содержание.
Зависимость человека от многообразия социально-психологических контекстов.
Особое место психолога в условиях тюрьмы.
Позиции и диспозиции.
В отношениях диспозиции заложены деструктивные тенденции.
Стенфордский тюремный эксперимент.
Может ли ситуация быть сильнее позиции и диспозиции?
Социальная ситуация может провоцировать агрессивность.
Неожиданный результат стенфордского тюремного эксперимента.
Стрессы, которые пережили «заключенные» и «надзиратели».
Уроки, извлеченные из эксперимента.
Декларативное заявление о тюрьме не вытекает из самого эксперимента.
Феноменология тотальных ситуаций.
Возможные зверства обычных людей.
Эксперимент Ф. Дж. Зимбардо не был корректен.
Возможность трансформации характера под влиянием ситуации.
Реальная тюрьма имеет свои особенности.
Надзирающие и осужденные: вынужденное взаимодействие.
Главные предметы символы неволи – ключи, резиновая палка и наручники.
Отчужденная форма речи вызывает личное отчуждение.
Тюремные расправы.
Отношения властителя и подвластного.
Необходимо смягчить отчуждение, которое возникает между надзирающими и надзираемыми.
Тюремный психолог призван изменить отношения антагонизма.
Возможно помочь увидеть преимущества толерантной позиции.
Психолог призван помочь надзирающим и надзираемым.
Может ли надзирающий быть хорошим человеком?
Профессиональная обязанность психолога.
Стоимость данного файла составляет 10 балл(ов)
4. -С.106-
120. Автор: Мухина Валерия Сергеевна, Действительный член РАО и РАЕН, доктор психологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, заведующая кафедрой психологии развития Московского педагогического государственного университета, главный редактор журнала «Развитие личности».
Статья посвящена личности в экстремальных условиях
Краткое содержание.
Зависимость человека от многообразия социально-психологических контекстов.
Особое место психолога в условиях тюрьмы.
Позиции и диспозиции.
В отношениях диспозиции заложены деструктивные тенденции.
Стенфордский тюремный эксперимент.
Может ли ситуация быть сильнее позиции и диспозиции?
Социальная ситуация может провоцировать агрессивность.
Неожиданный результат стенфордского тюремного эксперимента.
Стрессы, которые пережили «заключенные» и «надзиратели».
Уроки, извлеченные из эксперимента.
Декларативное заявление о тюрьме не вытекает из самого эксперимента.
Феноменология тотальных ситуаций.
Возможные зверства обычных людей.
Эксперимент Ф. Дж. Зимбардо не был корректен.
Возможность трансформации характера под влиянием ситуации.
Реальная тюрьма имеет свои особенности.
Надзирающие и осужденные: вынужденное взаимодействие.
Главные предметы символы неволи – ключи, резиновая палка и наручники.
Отчужденная форма речи вызывает личное отчуждение.
Тюремные расправы.
Отношения властителя и подвластного.
Необходимо смягчить отчуждение, которое возникает между надзирающими и надзираемыми.
Тюремный психолог призван изменить отношения антагонизма.
Возможно помочь увидеть преимущества толерантной позиции.
Психолог призван помочь надзирающим и надзираемым.
Может ли надзирающий быть хорошим человеком?
Профессиональная обязанность психолога.
Стоимость данного файла составляет 10 балл(ов)