Диссертация на соискание ученой степени доктора
педагогических наук. Специальность: 13.00.08 – теория и
методика профессионального образования. МПГУ. Москва. 2014. — 624
с. Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор М.Я.
Виленский.
Цель исследования – разработать и экспериментально проверить
концепцию формирования ценностных отношений студентов к физической
культуре в образовательном процессе вуза.
Объект исследования – образовательный процесс по физической
культуре в высшей школе.
Предмет исследования – формирование ценностных отношений студентов
к физической культуре в образовательном процессе вуза.
Гипотеза исследования состоит в том, что формирование ценностных
отношений студентов к физической культуре в образовательном
процессе вуза будет успешным, если: методологической основой этого
процесса выступает интегративное единство философских направлений
(экзистенциализм, гуманизм, диалектика) и общенаучных подходов
(аксиологический, культурологический, акмеологический,
антропологический, компетентностный, системный), при ведущей роли
аксиологического, вытекающих из них закономерностей и принципов;
определены ценности образования по физической культуре в вузе, их
свойства и функции.
Научная новизна исследования. Разработана концепция формирования
ценностных отношений студентов к физической культуре в
личностно-развивающем профессиональном образовании, ее
содержательно-смысловыми составляющими выступают модель и
технология.
Практическая значимость исследования определяется принципиальной
возможностью использования теоретического материала и прошедшей
экспериментальную проверку технологии формирования ценностных
отношений студентов к физической культуре в практике высшей школы
для выполнения требований образовательного стандарта, достижения
значимой для студента и общества интегративной цели
образовательного процесса по этой дисциплине.
Содержание.
Введение.
Теоретико-методологические основы формирования ценностных отношений студентов к физической культуре.
Методологические подходы формирования ценностных отношений студентов к физической культуре.
Тенденции, закономерности, принципы формирования ценностных отношений студентов к физической культуре.
Ценность как социально-педагогическая категория.
Ценности образовательного процесса в вузе.
Типология ценностей физической культуры у студентов.
Феноменология ценностных отношений.
Факторы, определяющие формирование ценностных отношений студентов к физической культуре в образовательном процессе вуза. Концептуальные положения формирования ценностных отношений студентов к физической.
культуре.
Личностное развитие студента как ценность в образовательном процессе по физической культуре.
Содержание, структура и качественное развитие физической культуры студента в образовательном процессе.
Ценностное отношение студента к здоровью.
Ценностное отношение студента к физкультурно-спортивной деятельности.
Ценностное отношение студента к саморазвитию (самопознанию, самообразованию, самовоспитанию) в физической культуре.
Качественные характеристики результативности образовательного процесса по физической культуре.
Модель концепции формирования ценностных отношений студентов к физической культуре. Технологические основы формирования ценностных отношений студентов к физической.
культуре.
Технология формирования ценностных отношений студентов к физической культуре.
Технология формирования мотивационно-смыслового компонента.
Технология формирования когнитивно-операционального компонента.
Технология формирования эмоционально-волевого компонента.
Технология формирования практико-деятельностного компонента.
Диагностика сформированности ценностных отношений студентов к физической культуре.
Опытно-экспериментальная работа по формированию ценностных отношений студентов к физической культуре и анализ ее результатов.
Общая характеристика организации и методов исследования опытно-экспериментальной работы.
Организация опытно-экспериментальной работы.
Методы исследования.
Ход проведения опытно-экспериментальной работы.
Диагностика и интерпретация результатов исследования.
Заключение.
Практические рекомендации.
Библиография. Приложения.
Психолого-педагогический инструментарий диагностики личностного развития студентов.
Авторская программа.
Эссе студентов высокого субъектного уровня ценностных отношений о значимости для них физической культуры.
Таблицы главы.
Введение.
Теоретико-методологические основы формирования ценностных отношений студентов к физической культуре.
Методологические подходы формирования ценностных отношений студентов к физической культуре.
Тенденции, закономерности, принципы формирования ценностных отношений студентов к физической культуре.
Ценность как социально-педагогическая категория.
Ценности образовательного процесса в вузе.
Типология ценностей физической культуры у студентов.
Феноменология ценностных отношений.
Факторы, определяющие формирование ценностных отношений студентов к физической культуре в образовательном процессе вуза. Концептуальные положения формирования ценностных отношений студентов к физической.
культуре.
Личностное развитие студента как ценность в образовательном процессе по физической культуре.
Содержание, структура и качественное развитие физической культуры студента в образовательном процессе.
Ценностное отношение студента к здоровью.
Ценностное отношение студента к физкультурно-спортивной деятельности.
Ценностное отношение студента к саморазвитию (самопознанию, самообразованию, самовоспитанию) в физической культуре.
Качественные характеристики результативности образовательного процесса по физической культуре.
Модель концепции формирования ценностных отношений студентов к физической культуре. Технологические основы формирования ценностных отношений студентов к физической.
культуре.
Технология формирования ценностных отношений студентов к физической культуре.
Технология формирования мотивационно-смыслового компонента.
Технология формирования когнитивно-операционального компонента.
Технология формирования эмоционально-волевого компонента.
Технология формирования практико-деятельностного компонента.
Диагностика сформированности ценностных отношений студентов к физической культуре.
Опытно-экспериментальная работа по формированию ценностных отношений студентов к физической культуре и анализ ее результатов.
Общая характеристика организации и методов исследования опытно-экспериментальной работы.
Организация опытно-экспериментальной работы.
Методы исследования.
Ход проведения опытно-экспериментальной работы.
Диагностика и интерпретация результатов исследования.
Заключение.
Практические рекомендации.
Библиография. Приложения.
Психолого-педагогический инструментарий диагностики личностного развития студентов.
Авторская программа.
Эссе студентов высокого субъектного уровня ценностных отношений о значимости для них физической культуры.
Таблицы главы.