Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических
наук. Специальность: 19.00.07 — педагогическая психология. СПбГУ.
Санкт–Петербург. 2016. – 168 с. Научный руководитель: кандидат
психологических наук, доцент Наследов А. Д.
Цель исследования: выявить характер влияния
мотивационных факторов на успешность усвоения системы
научно-профессиональных понятий российскими и китайскими
студентами-психологами.
Объект исследования: усвоение студентами системы
научно-профессиональных математико-статистических понятий.
Предмет исследования: влияние мотивации на
успешность усвоения системы научно-профессиональных
математико-статистических понятий российскими и китайскими
студентами-психологами.
Основная гипотеза. Мотивация усвоения
научно-профессиональных понятий включает в себя познавательные,
профессиональные и социальные компоненты.
Оглавление
Введение
Теоретическо-методологические основы изучения мотивации учебной деятельности и научно-профессиональных понятий в россии и китае
Определение и основные характеристики мотивации учебной деятельности как психолого-педагогической категории
Мотивация учения как психолого-педагогическая проблема
Динамические и содержательные характеристики мотивации
Исследования научно-профессиональных понятий
Определение научно-профессиональных понятий
Показатели усвоения системы статистических понятий учебного курса
Теоретическая модель влияния мотивации на усвоение системы статистических понятий
Организация и методы исследования
Дизайн и процедура эмпирического исследования
Методики диагностики мотивации и системы статистических понятий
Методология и методы анализа данных Результаты эмпирического исследования
Результаты диагностики мотивации усвоения системы статистических понятий российскими и китайскими студентами
Методика «Изучение мотивов учебной деятельности»
Методика «Мотивация изучения учебного курса»
Методика «Мотивация учения в ВУЗе»
Измерительные модели мотивации для российских и китайских студентов
Структурная модель влияния мотивации на усвоение системы статистических понятий
Структурные модели влияния мотивации на усвоение системы статистических понятий российскими и китайскими студентами
Сравнение структурных моделей влияния мотивации на усвоение научно-профессиональных понятий
Сравнение выраженности мотивационных факторов и аспектов усвоения системы статистических понятий у российских и китайских студентов
Анализ структуры мотивации объединенной выборки
Сравнение российских и китайских студентов по уровню выраженности мотивации
Сравнение российских и китайских студентов по успешности усвоения системы статистических понятий
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Теоретическо-методологические основы изучения мотивации учебной деятельности и научно-профессиональных понятий в россии и китае
Определение и основные характеристики мотивации учебной деятельности как психолого-педагогической категории
Мотивация учения как психолого-педагогическая проблема
Динамические и содержательные характеристики мотивации
Исследования научно-профессиональных понятий
Определение научно-профессиональных понятий
Показатели усвоения системы статистических понятий учебного курса
Теоретическая модель влияния мотивации на усвоение системы статистических понятий
Организация и методы исследования
Дизайн и процедура эмпирического исследования
Методики диагностики мотивации и системы статистических понятий
Методология и методы анализа данных Результаты эмпирического исследования
Результаты диагностики мотивации усвоения системы статистических понятий российскими и китайскими студентами
Методика «Изучение мотивов учебной деятельности»
Методика «Мотивация изучения учебного курса»
Методика «Мотивация учения в ВУЗе»
Измерительные модели мотивации для российских и китайских студентов
Структурная модель влияния мотивации на усвоение системы статистических понятий
Структурные модели влияния мотивации на усвоение системы статистических понятий российскими и китайскими студентами
Сравнение структурных моделей влияния мотивации на усвоение научно-профессиональных понятий
Сравнение выраженности мотивационных факторов и аспектов усвоения системы статистических понятий у российских и китайских студентов
Анализ структуры мотивации объединенной выборки
Сравнение российских и китайских студентов по уровню выраженности мотивации
Сравнение российских и китайских студентов по успешности усвоения системы статистических понятий
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение