Дипломная работа. –- 86 с. Автор не известен.
Специальность – психология. Аннотация.
Объект исследований: тревожность детей младшего школьного возраста. Предмет исследования: игровая деятельность как средство снижения тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Цель исследований: изучение игровой деятельности как метода снижения уровня тревожности детей младшего школьного возраста. Гипотеза исследования: Игра, как установлено в отечественной психолого-педагогической литературе, имеет исключительное значение для психического развития ребенка и является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. Именно на этом основании она может быть использована как метод коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений дошкольников. В игре ребенок, чувствуя себя в безопасности, легко может пережить травмирующий опыт, избавиться от негативного стресса, и, как следствие, преодолеть тревожность. Содержание.
Особенности тревожности у детей младшего школьного возраста
Психолого-педагогические возможности игровой деятельности в обучении
Психологические характеристики ролевой игры
Организация коррекционных занятий психолога с тревожными детьми младшего школьного возраста, склонными к образованию страхов
Опытно – экспериментальная работа
Организация и проведение исследования
Анализ экспериментальной работы
Специальность – психология. Аннотация.
Объект исследований: тревожность детей младшего школьного возраста. Предмет исследования: игровая деятельность как средство снижения тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Цель исследований: изучение игровой деятельности как метода снижения уровня тревожности детей младшего школьного возраста. Гипотеза исследования: Игра, как установлено в отечественной психолого-педагогической литературе, имеет исключительное значение для психического развития ребенка и является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. Именно на этом основании она может быть использована как метод коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений дошкольников. В игре ребенок, чувствуя себя в безопасности, легко может пережить травмирующий опыт, избавиться от негативного стресса, и, как следствие, преодолеть тревожность. Содержание.
Особенности тревожности у детей младшего школьного возраста
Психолого-педагогические возможности игровой деятельности в обучении
Психологические характеристики ролевой игры
Организация коррекционных занятий психолога с тревожными детьми младшего школьного возраста, склонными к образованию страхов
Опытно – экспериментальная работа
Организация и проведение исследования
Анализ экспериментальной работы