Тема: влияние уровня тревожности на уровень внимания.
Проблема: характеристика внимания и тревожности.
В учебной деятельности некоторые учащиеся имеют слабые оценки. Предположим, что это связано с качеством внимания, т. к. классный руководитель высказал такое предположение (невнимательность).
Гипотеза: повышенный уровень реактивной тревожности снижает продуктивность внимания.
Объект исследования: группа учащихся.
Предмет: реактивная тревожность, внимание.
Цель: выявление степени влияния тревожности на внимание.
Задачи:
1. Конкретизация проблемы.
2. Изучение литературы.
3. Уточнение гипотезы.
4. Выбор методов п/д.
5. Проверка исследований.
6. Обработка результатов, анализ.
7. Формулировка выводов
Проблема: характеристика внимания и тревожности.
В учебной деятельности некоторые учащиеся имеют слабые оценки. Предположим, что это связано с качеством внимания, т. к. классный руководитель высказал такое предположение (невнимательность).
Гипотеза: повышенный уровень реактивной тревожности снижает продуктивность внимания.
Объект исследования: группа учащихся.
Предмет: реактивная тревожность, внимание.
Цель: выявление степени влияния тревожности на внимание.
Задачи:
1. Конкретизация проблемы.
2. Изучение литературы.
3. Уточнение гипотезы.
4. Выбор методов п/д.
5. Проверка исследований.
6. Обработка результатов, анализ.
7. Формулировка выводов