(На укр.яз.) Дисертація на здобуття наукового ступеня
доктора психологічних наук. Спеціальність: 19.00.02 –
психофізіологія. Інститут Психології ім. Г.С. Костюка. Київ – 2004.
– 426 с. Науковий консультант – доктор психол. наук, професор С.Д.
Максименко
Об'єкт дослідження – адаптаційні можливості
людини
Предмет дослідження – особливості та зміст оптимізації адаптацій- них можливостей людини у психофізіологічному забезпеченні діяль- ності
Метою роботи є розробка концепції оптимізації адаптаційних можливостей людини у психофізіологічному забезпеченні діяльності
Гіпотеза дослідження полягає в тому, що найбільш ефективне вирішення проблеми психофізіологічного забезпечення різних видів діяльності, в порівнянні з іншими підходами, може бути забезпечене через застосування загального алгоритму забезпечення діяльності, який спрямований на оптимізацію адаптаційних можливостей людини і складається із послідовних та взаємопов’язаних етапів. При цьому, для досягнення найбільшої узгодженості адаптаційних можливостей людини з вимогами її діяльності, що і є метою оптимізації, спочатку необхідно оптимізувати адаптаційні можливості певного контингенту осіб через вплив на загальні адаптаційно значущі фактори, після цього на індивідуальні, і на завершальному етапі здійснювати оптимізацію адаптаційних можливостей людини в процесі моніторингу її психофізіологічного стану Зміст
Вступ
Теоретико-методологічні основи оптимізації адаптаційних можливостей людини
Системні передумови оптимізації адаптаційних можливостей людини
Основні положення системного підходу
Системні концепції в психології і психофізіології
Специфіка та проблеми системних досліджень адаптаційних можливостей та діяльності людини
Ключові питання психологічної теорії діяльності
Сутність та визначення поняття діяльності
Види діяльності
Структура діяльності
Загальні особливості, характеристики, закономірності діяльності
Мотив та мета діяльності
Системний підхід при дослідженні діяльності
Проблеми, перспективи та завдання досліджень діяльності
Психологічні та психофізіологічні передумови діяльності
Людина як єдина біопсихосоціальна система
Уявлення про фактори, що зумовлюють ефективність діяльності
Психофізіологічний стан
Фактори, які негативно впливають на виконання діяльності
Адаптація та адаптаційні можливості людини
Загальні уявлення про адаптацію
Види адаптації
Загальні закономірності адаптації
"Ціна" адаптації до діяльності та дезадаптація
Поняття адаптивності та адаптаційних можливостей Методичне забезпечення оптимізації адаптаційних можливостей людини у психофізіологічному забезпеченні діяльності
Загальний зміст та принципи психофізіологічного забезпечення діяльності
Принципи та зміст алгоритму оптимізації адаптаційних можливостей людини у психофізіологічному забезпеченні діяльності
Методи дослідження адаптаційних можливостей людини
Принципи вибору і застосування дослідницьких методів та їх класифікація
Методи емпіричного дослідження адаптаційних можливостей людини
Методики експрес-діагностики ПФС
Шкалована самооцінка ПФС
Методика біогальванометричного контролю ПФС
Уявлення про моніторинг ПФС та його методи
Методи оптимізації адаптаційних можливостей людини
Загальна характеристика оптимізаційних методів
Методи оптимізації, що застосовувались у власних дослідженнях
Загальна характеристика етапів, обсягу та методів досліджень Оптимізація адаптаційних можливостей учнів
Загальні особливості навчальної діяльності та психофізичного розвитку різних вікових груп учнів
Визначення загальних адаптаційно значущих для учнів факторів та їх оптимізація
Величина навчального навантаження та його самооцінка учнями
Показники працездатності, самопочуття, рівня захворюваності та ознак втоми учнів
Показники навчальної сфери учнів
Показники соціальної сфери учнів
Показники рівня тривожності учнів
Показники занять учнів фізичною культурою та спортом
Взаємозв'язки між різними показниками
Узагальнюючі висновки за результатами досліджень
Оптимізація адаптаційних можливостей учнів через вплив на загальні адаптаційно значущі для них фактори
Індивідуальна оптимізація адаптаційних можливостей учнів
Визначення індивідуально адаптаційно значущих факторів
Оптимізація адаптаційних можливостей учнів через вплив на індивідуально адаптаційно значущі фактори
Оптимізація адаптаційних можливостей учнів у ході моніторингу ПФС
Експрес-оцінка адаптаційних можливостей учнів Оптимізація адаптаційних можливостей студентів
Загальні особливості навчальної діяльності та ПФС студентів
Визначення загальних адаптаційно значущих для студентів факторів та їх оптимізація
Величина навчального та позанавчального навантаження і його самооцінка студентами
Показники загальної і творчої працездатності, рівня захворюваності та ознак втоми студентів
Найважливіші, на думку студентів, психологічні, фізичні та психофізіологічні якості для досягнення високого рівня у своїй спеціальності
Показники навчальної сфери студентів
Показники соціальної сфери студентів
Показники рівня тривожності студентів
Показники поширеності серед студентів шкідливих звичок
Показники занять студентів фізичною культурою та спортом
Взаємозв'язки між різними показниками
Узагальнюючі висновки за результатами досліджень
Принципи та напрями оптимізації адаптаційних можливостей студентів через вплив на загальні адаптаційно значущі для них фактори
Індивідуальна оптимізація адаптаційних можливостей студентів
Визначення індивідуально адаптаційно значущих факторів
Оптимізація адаптаційних можливостей студентів через вплив на індивідуально адаптаційно значущі фактори
Оптимізація адаптаційних можливостей студентів у ході моніторингу ПФС Оптимізація адаптаційних можливостей учителів
Специфічні особливості та вимоги педагогічної діяльності в сучасних умовах
Визначення загальних адаптаційно значущих для вчителів факторів та підходів до їх оптимізації
Характеристика досліджуваних за віком, стажем і величиною навантаження
Визначення адаптаційних типів вчителів на основі самооцінки динаміки самопочуття і працездатності
Ознаки втоми та виникнення захворювань як прояв психофізіологічної ціни педагогічної діяльності
Показники професійної та соціальної сфери вчителів
Показники рівня тривожності вчителів
Взаємозв'язки критеріальних показників адаптованості вчителів
Узагальнюючі висновки за результатами досліджень
Основні підходи до оптимізації адаптаційних можливостей вчителів через вплив на загальні адаптаційно значущі для них фактори
Індивідуальна оптимізація адаптаційних можливостей вчителів
Визначення індивідуально адаптаційно значущих факторів
Оптимізація адаптаційних можливостей вчителів через вплив на індивідуально адаптаційно значущі фактори
Оптимізація адаптаційних можливостей вчителів у ході моніторингу ПФС
Висновки
Список використаних джерел Додатки
Шкала самооцінки рівня тривожності Спілбергера-Ханіна
Опитувальник Вассермана-Бойко
Шкала самоефективності Р. Шварцера та М. Єрусалема
Предмет дослідження – особливості та зміст оптимізації адаптацій- них можливостей людини у психофізіологічному забезпеченні діяль- ності
Метою роботи є розробка концепції оптимізації адаптаційних можливостей людини у психофізіологічному забезпеченні діяльності
Гіпотеза дослідження полягає в тому, що найбільш ефективне вирішення проблеми психофізіологічного забезпечення різних видів діяльності, в порівнянні з іншими підходами, може бути забезпечене через застосування загального алгоритму забезпечення діяльності, який спрямований на оптимізацію адаптаційних можливостей людини і складається із послідовних та взаємопов’язаних етапів. При цьому, для досягнення найбільшої узгодженості адаптаційних можливостей людини з вимогами її діяльності, що і є метою оптимізації, спочатку необхідно оптимізувати адаптаційні можливості певного контингенту осіб через вплив на загальні адаптаційно значущі фактори, після цього на індивідуальні, і на завершальному етапі здійснювати оптимізацію адаптаційних можливостей людини в процесі моніторингу її психофізіологічного стану Зміст
Вступ
Теоретико-методологічні основи оптимізації адаптаційних можливостей людини
Системні передумови оптимізації адаптаційних можливостей людини
Основні положення системного підходу
Системні концепції в психології і психофізіології
Специфіка та проблеми системних досліджень адаптаційних можливостей та діяльності людини
Ключові питання психологічної теорії діяльності
Сутність та визначення поняття діяльності
Види діяльності
Структура діяльності
Загальні особливості, характеристики, закономірності діяльності
Мотив та мета діяльності
Системний підхід при дослідженні діяльності
Проблеми, перспективи та завдання досліджень діяльності
Психологічні та психофізіологічні передумови діяльності
Людина як єдина біопсихосоціальна система
Уявлення про фактори, що зумовлюють ефективність діяльності
Психофізіологічний стан
Фактори, які негативно впливають на виконання діяльності
Адаптація та адаптаційні можливості людини
Загальні уявлення про адаптацію
Види адаптації
Загальні закономірності адаптації
"Ціна" адаптації до діяльності та дезадаптація
Поняття адаптивності та адаптаційних можливостей Методичне забезпечення оптимізації адаптаційних можливостей людини у психофізіологічному забезпеченні діяльності
Загальний зміст та принципи психофізіологічного забезпечення діяльності
Принципи та зміст алгоритму оптимізації адаптаційних можливостей людини у психофізіологічному забезпеченні діяльності
Методи дослідження адаптаційних можливостей людини
Принципи вибору і застосування дослідницьких методів та їх класифікація
Методи емпіричного дослідження адаптаційних можливостей людини
Методики експрес-діагностики ПФС
Шкалована самооцінка ПФС
Методика біогальванометричного контролю ПФС
Уявлення про моніторинг ПФС та його методи
Методи оптимізації адаптаційних можливостей людини
Загальна характеристика оптимізаційних методів
Методи оптимізації, що застосовувались у власних дослідженнях
Загальна характеристика етапів, обсягу та методів досліджень Оптимізація адаптаційних можливостей учнів
Загальні особливості навчальної діяльності та психофізичного розвитку різних вікових груп учнів
Визначення загальних адаптаційно значущих для учнів факторів та їх оптимізація
Величина навчального навантаження та його самооцінка учнями
Показники працездатності, самопочуття, рівня захворюваності та ознак втоми учнів
Показники навчальної сфери учнів
Показники соціальної сфери учнів
Показники рівня тривожності учнів
Показники занять учнів фізичною культурою та спортом
Взаємозв'язки між різними показниками
Узагальнюючі висновки за результатами досліджень
Оптимізація адаптаційних можливостей учнів через вплив на загальні адаптаційно значущі для них фактори
Індивідуальна оптимізація адаптаційних можливостей учнів
Визначення індивідуально адаптаційно значущих факторів
Оптимізація адаптаційних можливостей учнів через вплив на індивідуально адаптаційно значущі фактори
Оптимізація адаптаційних можливостей учнів у ході моніторингу ПФС
Експрес-оцінка адаптаційних можливостей учнів Оптимізація адаптаційних можливостей студентів
Загальні особливості навчальної діяльності та ПФС студентів
Визначення загальних адаптаційно значущих для студентів факторів та їх оптимізація
Величина навчального та позанавчального навантаження і його самооцінка студентами
Показники загальної і творчої працездатності, рівня захворюваності та ознак втоми студентів
Найважливіші, на думку студентів, психологічні, фізичні та психофізіологічні якості для досягнення високого рівня у своїй спеціальності
Показники навчальної сфери студентів
Показники соціальної сфери студентів
Показники рівня тривожності студентів
Показники поширеності серед студентів шкідливих звичок
Показники занять студентів фізичною культурою та спортом
Взаємозв'язки між різними показниками
Узагальнюючі висновки за результатами досліджень
Принципи та напрями оптимізації адаптаційних можливостей студентів через вплив на загальні адаптаційно значущі для них фактори
Індивідуальна оптимізація адаптаційних можливостей студентів
Визначення індивідуально адаптаційно значущих факторів
Оптимізація адаптаційних можливостей студентів через вплив на індивідуально адаптаційно значущі фактори
Оптимізація адаптаційних можливостей студентів у ході моніторингу ПФС Оптимізація адаптаційних можливостей учителів
Специфічні особливості та вимоги педагогічної діяльності в сучасних умовах
Визначення загальних адаптаційно значущих для вчителів факторів та підходів до їх оптимізації
Характеристика досліджуваних за віком, стажем і величиною навантаження
Визначення адаптаційних типів вчителів на основі самооцінки динаміки самопочуття і працездатності
Ознаки втоми та виникнення захворювань як прояв психофізіологічної ціни педагогічної діяльності
Показники професійної та соціальної сфери вчителів
Показники рівня тривожності вчителів
Взаємозв'язки критеріальних показників адаптованості вчителів
Узагальнюючі висновки за результатами досліджень
Основні підходи до оптимізації адаптаційних можливостей вчителів через вплив на загальні адаптаційно значущі для них фактори
Індивідуальна оптимізація адаптаційних можливостей вчителів
Визначення індивідуально адаптаційно значущих факторів
Оптимізація адаптаційних можливостей вчителів через вплив на індивідуально адаптаційно значущі фактори
Оптимізація адаптаційних можливостей вчителів у ході моніторингу ПФС
Висновки
Список використаних джерел Додатки
Шкала самооцінки рівня тривожності Спілбергера-Ханіна
Опитувальник Вассермана-Бойко
Шкала самоефективності Р. Шварцера та М. Єрусалема