Ставрополь: СГУн-т, 2003. – 171 с. Диссертация на соискание ученой
степени кандидата психологических наук. Специальность –
19.00.01. – общая психология, психология личности, история психологии. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор психологических наук, доцент Н. Н. Волоскова. Аннотация.
Цель диссертационного исследования: разработка вариантов психологической диагностики и психокоррекции коммуникативно-речевой инактивности у подростков с различной степенью выраженности конституционально-типологической предиспозиции личности. Объект исследования: человек как целостное системное образование в субъектно-объектных отношениях. Предмет исследования: коммуникативно-речевая инактивность у подростков, требующая оказания специализированной психологической помощи. Эмпирическая гипотеза исследования: коммуникативно-речевая деятельность (активность/инактивность) может выступать в качестве психологического маркера, отражающего степень выраженности конституционально-типологической и психотипологической личностной предиспозиции. Оглавление.
Введение.
Проблема коммуникативно-речевой активности/инактивности в психологической науке:
Исследование динамических характеристик индивидуальной коммуникативно-речевой активности/инактивности в отечественной и зарубежной психологии.
Факторы, определяющие коммуникативно-речевую активность/инактивность.
Конституционально обусловленный континуум личности и речевого поведения подростка.
Взаимосвязь коммуникативно-речевой активности/инактивности с аномальной личностной изменчивостью. Материал, методы исследования и психокоррекции коммуникативно-речевой
инактивности подростков:
Организация и методика проведения диагностического исследования.
Социальные механизмы операциональных возможностей общения.
Исследование мотивационного звена общения.
Исследование мотивационного звена, обусловленного трудностями операциональных возможностей общения.
Исследование звена контроля общения.
Конституционально ориентированная психологическая коррекция коммуникативно-речевой инактивности у подростков. Результаты экспериментально-психологических исследований коммуникативно-речевой инактивности у подростков:
Сравнительный эмпирический и экспериментально-психологический анализ подростков.
Исследование самооценки.
Исследование уровня притязаний.
Исследование тревожности.
Исследование личностных установок.
Исследование межличностных отношений в семьях.
Анализ устных высказываний и письменных текстов.
Анализ структурных компонентов общения.
Практические рекомендации.
Список литературы
Приложения.
19.00.01. – общая психология, психология личности, история психологии. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор психологических наук, доцент Н. Н. Волоскова. Аннотация.
Цель диссертационного исследования: разработка вариантов психологической диагностики и психокоррекции коммуникативно-речевой инактивности у подростков с различной степенью выраженности конституционально-типологической предиспозиции личности. Объект исследования: человек как целостное системное образование в субъектно-объектных отношениях. Предмет исследования: коммуникативно-речевая инактивность у подростков, требующая оказания специализированной психологической помощи. Эмпирическая гипотеза исследования: коммуникативно-речевая деятельность (активность/инактивность) может выступать в качестве психологического маркера, отражающего степень выраженности конституционально-типологической и психотипологической личностной предиспозиции. Оглавление.
Введение.
Проблема коммуникативно-речевой активности/инактивности в психологической науке:
Исследование динамических характеристик индивидуальной коммуникативно-речевой активности/инактивности в отечественной и зарубежной психологии.
Факторы, определяющие коммуникативно-речевую активность/инактивность.
Конституционально обусловленный континуум личности и речевого поведения подростка.
Взаимосвязь коммуникативно-речевой активности/инактивности с аномальной личностной изменчивостью. Материал, методы исследования и психокоррекции коммуникативно-речевой
инактивности подростков:
Организация и методика проведения диагностического исследования.
Социальные механизмы операциональных возможностей общения.
Исследование мотивационного звена общения.
Исследование мотивационного звена, обусловленного трудностями операциональных возможностей общения.
Исследование звена контроля общения.
Конституционально ориентированная психологическая коррекция коммуникативно-речевой инактивности у подростков. Результаты экспериментально-психологических исследований коммуникативно-речевой инактивности у подростков:
Сравнительный эмпирический и экспериментально-психологический анализ подростков.
Исследование самооценки.
Исследование уровня притязаний.
Исследование тревожности.
Исследование личностных установок.
Исследование межличностных отношений в семьях.
Анализ устных высказываний и письменных текстов.
Анализ структурных компонентов общения.
Практические рекомендации.
Список литературы
Приложения.