В 1-ой теоретической главе рассмотрена проблема готовности ребенка
к школьному обучению, понятие психологической готовности к
школьному обучению, общая психологическая характеристика детей,
поступающих в школу и описаны методы диагностики готовности к
школьному обучению. 2 -ая практическая часть включает в себя
исследование готовности детей к школьному обучению, описывает
организацию и проведение диагностического обследования на предмет
готовности к школе, а также психокоррекционные мероприятия для
детей, имеющих средний и низкий уровень развития и результаты
повторной диагностики.