Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.10 -
Коррекционная психология (психологические науки). ИСПП.
Санкт-Петербург. 2014. - 209 с. Научный руководитель: заслуженный
деятель науки, профессор Исаев Д.Н.
Предмет: социальный интеллект легко умственно
отсталых подростков.
Объект: социальный интеллект.
Гипотеза: Социальный интеллект подростков с легкой
степенью умственной отсталости позволяет им ориентироваться в
возникающих социальных ситуациях. Однако, недостаточность,
поверхностность анализа ситуации, особенности эмоциональных
проявлений, приводят к трудностям нахождения адекватных решений
возникающих проблем, в том числе к нарушению поведения.
Цель работы изучение поведенческих особенностей,
эмоциональных проявлений и социального интеллекта в формировании
механизмов девиантного поведения у умственно отсталых подростков,
находящихся в условиях закрытого учебно-воспитательного учреждения.
Оглавление
Введение
Современные представления о нарушениях поведения у интеллектуально полноценных подростков и подростков с лёгкой степенью умственной отсталости
Психолого-педагогическая характеристика лёгкой степени умственной отсталости
Нарушения поведения у подростков
Определение «социального интеллекта» и социальное поведение
Нарушение поведения у умственно отсталых подростков Объект и методы исследования
Характеристикаобъектаисследования
Методы исследования Результаты сравнительного психологического обследования умственно отсталых подростков с девиантным поведением и подростков с нормальным уровнем развития с девиантным поведением
Результаты анализа семейного воспитания у подростков с девиантным поведением
Характеристика депрессивного состояния умственно отсталых подростков с девиантным поведением и интеллектуально сохранных подростков с девиантным поведением
Исследование уровня агрессивного поведения у подростков с девиантным поведением
Сравнительное исследование уровня социального интеллекта у умственно отсталых подростков и интеллектуально полноценных подростков с девиантным поведением
Заключение
Выводы
Список литературы
Приложения
Введение
Современные представления о нарушениях поведения у интеллектуально полноценных подростков и подростков с лёгкой степенью умственной отсталости
Психолого-педагогическая характеристика лёгкой степени умственной отсталости
Нарушения поведения у подростков
Определение «социального интеллекта» и социальное поведение
Нарушение поведения у умственно отсталых подростков Объект и методы исследования
Характеристикаобъектаисследования
Методы исследования Результаты сравнительного психологического обследования умственно отсталых подростков с девиантным поведением и подростков с нормальным уровнем развития с девиантным поведением
Результаты анализа семейного воспитания у подростков с девиантным поведением
Характеристика депрессивного состояния умственно отсталых подростков с девиантным поведением и интеллектуально сохранных подростков с девиантным поведением
Исследование уровня агрессивного поведения у подростков с девиантным поведением
Сравнительное исследование уровня социального интеллекта у умственно отсталых подростков и интеллектуально полноценных подростков с девиантным поведением
Заключение
Выводы
Список литературы
Приложения