Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей: Пер. с англ. /Под
ред. В. И. Лубовского. - М.: Педагогика, 1985. -192 с, ил.
Аннотация:
Маргарет Доналдсон, профессор Эдинбургского университета, специалист в психологии развития и возрастной психологии. Ученица и сотрудница Ж. Пиаже. В хрестоматии публикуются отрывки из самой известной ее книги «Мыслительная деятельность детей», (М, 1985). Книга содержит большое количество новых экспериментальных данных о возможностях интеллекта детей дошкольного возраста и рекомендации по обучению в начальной школе. Книга интересна также обоснованным критическим анализом теорий Ж. Пиаже и Н. Хомского.
Рецензенты: доктор психологических наук, профессор К. М. Гуревич, кандидат психологических наук В. В. Юртайкин
Научное редактирование, предисловие и комментарии доктора психологических наук, профессора В. И. Лубовского
Перевод с английского В. И. ГолодаОглавление:
Школьный опыт.
Способность к «децентрации».
Усвоение языка.
Неверное рассуждение или неверное понимание?
Что есть и что должно быть.
Что говорится и что имеется в виду.
Отвлеченное мышление и социальные ценности.
Почему дети находят трудным учение в школе?
Что может сделать школа.
Желание учиться.
Интеллект завтрашнего дня.
Приложение: "Теория интеллектуального развития Жана Пиаже".
Аннотация:
Маргарет Доналдсон, профессор Эдинбургского университета, специалист в психологии развития и возрастной психологии. Ученица и сотрудница Ж. Пиаже. В хрестоматии публикуются отрывки из самой известной ее книги «Мыслительная деятельность детей», (М, 1985). Книга содержит большое количество новых экспериментальных данных о возможностях интеллекта детей дошкольного возраста и рекомендации по обучению в начальной школе. Книга интересна также обоснованным критическим анализом теорий Ж. Пиаже и Н. Хомского.
Рецензенты: доктор психологических наук, профессор К. М. Гуревич, кандидат психологических наук В. В. Юртайкин
Научное редактирование, предисловие и комментарии доктора психологических наук, профессора В. И. Лубовского
Перевод с английского В. И. ГолодаОглавление:
Школьный опыт.
Способность к «децентрации».
Усвоение языка.
Неверное рассуждение или неверное понимание?
Что есть и что должно быть.
Что говорится и что имеется в виду.
Отвлеченное мышление и социальные ценности.
Почему дети находят трудным учение в школе?
Что может сделать школа.
Желание учиться.
Интеллект завтрашнего дня.
Приложение: "Теория интеллектуального развития Жана Пиаже".