Карта наблюдения. Эмоционально-аффективные особенности детей

М., 1992. - 128 с. Характеризуются особенности мыслительной деятельности разных групп учеников начальных классов, даются рекомендации по созданию в школе и дома условий, способствующих развитию ума у детей 6-10 лет. Разработка проблемы индивидуальных различий в психологических исследованиях. Различия в мышлении при решении познавательных задач. Особенности понимания содержания задач. Особенности осознания действий. Особенности планирования решени...

Картотека игр предназначена для организации работы воспитателей ДОУ по развитию эмоционально-волевой сферы детей в повседневной деятельности. Материал разбит на три блока, соответствующих возрасту детей:4,5,6 лет. Подборка включает игры, направленные на знакомство с эмоциями, развитие коммуникативных навыков, отреагирование отрицательных эмоций.

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – ВГМУ. - Владивосток., - 2009 - 23 стр. Специальность: 19.00.04 - медицинская психология. Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Залевский Генрих Владиславович. Аннотация. Объект исследования: высшие психические функции у детей младшего школьного возраста. Предмет исследования: особенности развития высших психических функции у часто болею...

Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. —М.: Просвещение, 1988. — 190 с, — (Психол. наука — школе). В книге излагаются основные закономерности психического развития детей шестилетнего возраста, показаны особенности игры, учебной, конструктивной, изобразительной деятельности шестилеток, раскрыты особенности их мышления, воображения, памяти, восприятия, речи, внимания, а также положение ребенка в «детском обществе» и его...

Консультация включает в себя подборку игр и упражнений по развитию эмоционально-волевой сферы в повседневной деятельности детей. Практический материал разбит на тематические блоки, облегчающие возможность использования игр исходя из поставленных задач: распознавание эмоций, развитие эмоционального словаря и т. д.

Речевая карта: анамнез, общее развитие, обследование артикуляционного аппарата, обследование понимания речи, фонематическое восприятие, обследование грамматического строя, 7 листовrn

НИМБ, 21 стр. Введение Взаимоотношения умственно одаренных дошкольников в группе. Обучение одаренных детей Общие особенности Стратегии обучения Ускорение обучения Обогащение обучения Корректирующие? развивающие и интегративные программы Учитель для одаренных детей Подготовка учителя Личностные особенности и поведенческие черты для одаренных Заключение Список используемой литературы

Длительность программы 1 год. Программа реализуется на основе психодиагностики, которая прово -. дится 2 раза в год. Программу реализует педагог-психолог. Эффективность программы оценивается по результатам наблюдения, . психологического обследования. Программа составлена с учетом интересов и психолого-возрастных. особенностей детей.

Дипломная работа. – Воркута.- РАО, - 2005, - 121 с. Автор: Квитко В.А. Студентка 6 курса 12 семестра. Научный руководитель: Бызова В.М. Специальность – психология. Аннотация. Объект исследования - поведение детей в возрасте от рождения до 4 лет - воспитанников Специализированного Дома Ребенка г. Воркуты (59 чел.) Предмет исследования – последствия нарушения эмоционально-волевой сферы воспитанников специализированного дома ребенка. Цель иссл...

Теоретические аспекты проблемы готовности детей к обучению в школе . Изучение проблемы готовности к школьному обучению в отечественной и зарубежной психологии . Особенности психического развития детей 6 – 7 лет .