Диагностика и коррекция памяти

Дипломная работа. – Томск. - 2010. – 73 с. Автор - Савостина Н.А. Аннотация.
Предмет исследования данной работы - возможность улучшения памяти, с помощью коррекционно-развивающей работы. Объект исследования – память. Гипотеза: Коррекционно-развивающая работа способствует улучшению памяти. Цель данной работы - провести диагностику и коррекцию, посредством проведения с учениками специальных упражнений, направленных на улучшение памяти, увеличение объема памяти, развитие внимания, как основной составляющей памяти, умение заострять внимание на главном и запоминать так, чтобы потом вспомнить быстро и легко. В работе использованы методика определения типа памяти у человека, тест на зрительную цифровую память, тест на внимание, методика «Память на образы». Для коррекционно-развивающей работы были подобраны специальные игры и упражнения, развивающие память. Содержание.
Определение памяти. Теория памяти.
Сенсорная память.
Кратковременная память.
Долговременная память.
Оперативная память.
Генетическая память.
Зрительная.
Слуховая.
Двигательная.
Эмоциональная.
Осязательная, обонятельная, вкусовая.
Процессы, связанные с памятью.
Запоминание.
Кодирование.
Хранение (архивизация).
Узнавание и воспроизведение.
Забывание.
Неиспользование информации и ее характер.
Интерференция.
Подавление.
Индивидуальные различия в памяти.
Диагностика и коррекция памяти.
Диагностика памяти.
Коррекционно-развивающая работа.
Результаты по методике определения типа памяти после коррекционно-развивающей работы.