М.: Московский центр качества образования, 2010. — 120 с.
Содержание:
Зачем и как вводить ребенка в школьную жизнь.
На перепутье между дошкольной и школьной жизнью.
Кого мы вводим в школьную жизнь.
Выбор пути: в какую школьную жизнь мы хотим ввести ребенка.
Школьная готовность.
Как договариваться с детьми о нормах сотрудничества.
Как ребенку учить себя с помощью взрослого.
Сотрудничество ребенка со сверстниками.
Отношения ребенка с самим собой.
Содержание курса.
День первый.
День второй.
День третий.
День четвертый.
День пятый.
День шестой.
День седьмой.
День восьмой.
День девятый.
День десятый.
Приложение.
знаки.
Материальное обеспечение курса.
Игры-«энергетики».
На перепутье между дошкольной и школьной жизнью.
Кого мы вводим в школьную жизнь.
Выбор пути: в какую школьную жизнь мы хотим ввести ребенка.
Школьная готовность.
Как договариваться с детьми о нормах сотрудничества.
Как ребенку учить себя с помощью взрослого.
Сотрудничество ребенка со сверстниками.
Отношения ребенка с самим собой.
Содержание курса.
День первый.
День второй.
День третий.
День четвертый.
День пятый.
День шестой.
День седьмой.
День восьмой.
День девятый.
День десятый.
Приложение.
знаки.
Материальное обеспечение курса.
Игры-«энергетики».