М.: МЦНМО, 2006. 72 с.
Математики традиционно гордятся «математической строгостью», точностью и полнотой доказательств теорем на основе определений и аксиом. Насколько этот идеал достигнут в школьном курсе математики? Можно ли его достигнуть?
В брошюре разбираются несколько вопросов школьного курса математики (в чём проблема, как её пытаются решить в школьных учебниках и как её можно было бы решать). Изложение рассчитано на любознательных школьников и квалифицированных учителей.
Оглавление: Простые вопросы и ответы. Вопросы без ответов. О бедных авторах. Аксиомы связи. Измерение отрезков. Равенство фигур. Пропорциональные отрезки и подобие. Площади. Длина окружности и площадь круга. Площадь поверхности и объем. Архимед. А нельзя ли проще? А что по алгебре? Алгебра и начало анализа. От автора. Прибавление: Архимед и байки о нем.
Математики традиционно гордятся «математической строгостью», точностью и полнотой доказательств теорем на основе определений и аксиом. Насколько этот идеал достигнут в школьном курсе математики? Можно ли его достигнуть?
В брошюре разбираются несколько вопросов школьного курса математики (в чём проблема, как её пытаются решить в школьных учебниках и как её можно было бы решать). Изложение рассчитано на любознательных школьников и квалифицированных учителей.
Оглавление: Простые вопросы и ответы. Вопросы без ответов. О бедных авторах. Аксиомы связи. Измерение отрезков. Равенство фигур. Пропорциональные отрезки и подобие. Площади. Длина окружности и площадь круга. Площадь поверхности и объем. Архимед. А нельзя ли проще? А что по алгебре? Алгебра и начало анализа. От автора. Прибавление: Архимед и байки о нем.