Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук по специальности 13.00.04 – теория и методика
физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и
адаптивной физической культуры.
Научный руководитель - кандидат педагогических
наук, профессор Евсеева О.Э.
Научная новизна исследования заключается в
следующем:
Впервые определены ведущие мотивы физкультурно-спортивной деятельности у детей, имеющих легкую степень нарушения интеллекта;
Впервые выявлена динамика изменения ведущих мотивов физкультурно-спортивной деятельности у учащихся с легкой степенью нарушения интеллекта в течение учебного года;
Впервые разработана методика формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у учащихся с легкой степенью нарушения интеллекта, основанная на удовлетворении их потребностей в социальных связях и в признании и учитывающая индивидуальные особенности психофизического развития детей;
Впервые научно обоснована и экспериментально доказана эффективность применения разработанной методики в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида. Цель исследования
Теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность применения методики формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у учащихся с легкой степенью нарушения интеллекта на занятиях адаптивным физическим воспитанием. Оглавление Введение Формирование мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у детей нарушением интеллекта как научная проблема
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта
Анализ содержания программ по адаптивному физическому воспитанию в специальных образовательных учреждениях VIII вида
Потребности и мотивы осуществления человеком двигательной деятельности. Взаимосвязь мотивов и результатов деятельности
Влияние эмоций на психомоторику и двигательную активность человека
Заключение Организация и методы исследования
Методы исследования
Организация исследования Исследование содержания ведущих мотивов произвольной двигательной активности у лиц с нарушением интеллекта
Результаты исследования мнений специалистов по адаптивной физической культуре и педагогов коррекционного образования по вопросам формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у детей с нарушением интеллекта
Результаты исследования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у детей с нарушением интеллекта, обучающихся в специальных школах VIII вида.
Заключение Теоретическое и экспериментальное обоснование методики формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у детей с умственной отсталостью
Теоретическое обоснование применения компонентов разработанной методики формирования мотивации
Содержание разработанной методики формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности
Анализ результатов педагогического эксперимента по внедрению разработанной методики Заключение
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения
Впервые определены ведущие мотивы физкультурно-спортивной деятельности у детей, имеющих легкую степень нарушения интеллекта;
Впервые выявлена динамика изменения ведущих мотивов физкультурно-спортивной деятельности у учащихся с легкой степенью нарушения интеллекта в течение учебного года;
Впервые разработана методика формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у учащихся с легкой степенью нарушения интеллекта, основанная на удовлетворении их потребностей в социальных связях и в признании и учитывающая индивидуальные особенности психофизического развития детей;
Впервые научно обоснована и экспериментально доказана эффективность применения разработанной методики в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида. Цель исследования
Теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность применения методики формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у учащихся с легкой степенью нарушения интеллекта на занятиях адаптивным физическим воспитанием. Оглавление Введение Формирование мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у детей нарушением интеллекта как научная проблема
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта
Анализ содержания программ по адаптивному физическому воспитанию в специальных образовательных учреждениях VIII вида
Потребности и мотивы осуществления человеком двигательной деятельности. Взаимосвязь мотивов и результатов деятельности
Влияние эмоций на психомоторику и двигательную активность человека
Заключение Организация и методы исследования
Методы исследования
Организация исследования Исследование содержания ведущих мотивов произвольной двигательной активности у лиц с нарушением интеллекта
Результаты исследования мнений специалистов по адаптивной физической культуре и педагогов коррекционного образования по вопросам формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у детей с нарушением интеллекта
Результаты исследования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у детей с нарушением интеллекта, обучающихся в специальных школах VIII вида.
Заключение Теоретическое и экспериментальное обоснование методики формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у детей с умственной отсталостью
Теоретическое обоснование применения компонентов разработанной методики формирования мотивации
Содержание разработанной методики формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности
Анализ результатов педагогического эксперимента по внедрению разработанной методики Заключение
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения