Диссертация на соискание ученой степени доктора
педагогических наук. Калининград, Балтийский федеральный
университет им. И. Канта, 2015 г. – 478 стр. Специальность:
13.00.08 - теория и методика профессионального образования 13.00.04
- теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки,
оздоровительной и адаптивной физической культуры. Научный
консультант: доктор педагогических наук, профессор Пельменёв Виктор
Константинович.
Цель исследования – научное обоснование
инновационных технологий обучения двигательным действиям в системе
физкультурного образования (на примере Республики Беларусь),
ориентированных на использование электронных дидактических
средств.
Научная новизна результатов исследования заключается в создании новых подходов к информатизации процесса обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования (на примере Республики Беларусь). При этом она проявляется на трех уровнях: На уровне конкретизации: включение в систему физкультурного образования современных педагогических технологий, основанных на использовании ИКТ, конкретизирует концепцию инновационного развития национальной системы физической культуры и спорта, демонстрирует новые пути и формы обеспечения качества образователь-ной и учебно-тренировочной деятельности через оптимизацию процесса обучения двигательным действиям с использованием средств информатизации образования; исследование и систематизация технологических аспектов внедрения электронных дидактических средств в обучение двигательным действиям в системе физкультурного образования уточняют содержание принципа наглядности, реализуемого с использованием технологии мультимедиа, обеспечивающего деятельность по предъявлению знаний, формированию двигательных умений и навыков. На уровне дополнения: результаты, полученные в ходе теоретических и эмпирических исследований, расширяют известные положения теории электронного обучения, указывающие на технолого-педагогические основания стимулирования познавательной активности обучающихся в дидактической компьютерной среде, распространяя их на образовательную деятельность в области обучения двигательным действиям; поиск способов информатизации деятельности по подготовке будущих преподавателей физической культуры, последующие разработка и внедрение компьютерных программ учебного назначения дополняют теорию и практику техно-логии программированного обучения техническими, алгоритмическими и педагогическими аспектами предметной дидактики обучения двигательным действиям; материалы, полученные в ходе разработки, внедрения и апробации электронных средств обучения двигательным действиям дополняют и расширяют порядок создания и допуска ЭСО к применению в учреждениях образования. На уровне преобразования результаты исследования заключаются в создании принципиально новых подходов к теории и методике информатизации физкультурного образования в части обучения двигательным действиям, которые включают в себя методологию инновационных преобразований, технологии раз-работки, внедрения и применения средств электронного обучения. Созданы следующие условия, способствующие развитию системы физкультурного образования (на примере Республики Беларусь): научно обосновано содержание информатизации физкультурного образования как деятельности, которая ориентирована на оптимизацию информационно насыщенных процессов, сопровождающих обучение двигательным действиям, обеспечивающих повышение эффективности формирования предметных знаний, педагогических умений и навыков, двигательных умений и навыков; на основании опроса преподавателей спортивно-педагогических дисциплин и преподавателей физической культуры из репрезентативных выборок соответствующих групп специалистов зафиксированы исходные данные уровня информатизации образовательной деятельности по обучению двигательным действиям, определена степень восприимчивости национальной системы физкультурного образования (на примере Республики Беларусь) к технологическим преобразованиям; обнаружены и систематизированы объекты информационно-технологических преобразований процесса обучения двигательным действиям в ракурсе деятельности преподавателя физической культуры; выявлены педагогические, организационные и технические условия интеграции информационно-технологического обеспечения в следующие виды образовательной деятельности по обучению двигательным действиям: проектирование процесса обучения, реализация дидактического взаимодействия между участниками образовательного процесса, контроль и оценка уровня учебных достижений обучающихся, разработка способов улучшения процесса обучения; доказано, что фундаментом информационно-технологических преобразований процесса обучения двигательным действиям являются такие компьютерные программы учебного назначения, педагогическое содержание, технические возможности и дизайн-эргономические свойства которых позволяют включить их в образовательную деятельность на уровне неотъемлемого элемента педагогической технологии; определено, что технологии обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования базируются на средствах электронного обучения, специально разработанных для обеспечения следующих видов образовательной деятельности: подготовка будущих специалистов к обучению двигательным действиям (автоматизированная обучающая система по виду спорта и методике его преподавания), формирование двигательных умений и навыков в процессе изучения различных видов спорта (серия электронных учебно-методических пособий для практического освоения техники спортивных двигательных действий); на основании эмпирических исследований доказано, что сочетание физических упражнений и средств электронного обучения повышает эффективность процесса обучения двигательным действиям благодаря оптимизации процессов предъявления преподавателем информации с содержанием двигательной задачи, закрепления у обучающегося правильных кинестетических ощущений, повышения информативности процедур контроля и диагностики.
Теоретическая значимость исследования заключается: в развитии теории и методики физкультурного образования на основании информатизации образовательной деятельности в области обучения двигательным действиям; в расширении известных положений о разработке, внедрении и примене-нии средств электронного обучения с учетом особенностей предметной дидактики физкультурного образования; в обогащении имеющихся знаний о технологии подготовки будущих преподавателей физической культуры к самостоятельной деятельности в области обучения двигательным действиям на основе использования электронных дидактических средств; в экспериментальном подтверждении технологии комплексной информатизации процесса обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования.
Практическая значимость результатов исследования подтверждается слеующими показателями: материалы настоящего диссертационного исследования представлены в экспериментальной и инновационной деятельности Министерства образования Республики Беларусь, включены в государственную программу развития физической культуры и спорта Республики Беларусь, применяются учреждениями, которые осуществляют подготовку и повышение квалификации преподавателей физической культуры, используются учреждениями общего среднего образования на уроках физической культуры, в секционной и факультативной работе; инновационные преобразования, ориентированные на использование ин-формационных технологий в обучении двигательным действиям, реализованы в образовательной деятельности учреждений системы физкультурного образования Республики Беларусь, из них учреждения высшего образования: Белорусский государственный университет физической культуры (БГУФК), Гродненский государственный университет им. Янки Купалы, Могилевский государственный университет им. А.А. Кулешова, Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины, Полесский государственный университет; учреждения повышения квалификации и переподготовки специалистов: Институт повышения квалификации БГУФК, Гродненский областной институт развития образования, Могилевский областной институт развития образования; учреждение, координирующее в Республике Беларусь разработку методического обеспечения физического воспитания, – Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов; учреждения общего среднего образования: 14 городских, 7 сельских школ Гродненской и Минской областей; в Российской Федерации указанное внедрение осуществлено в Балтийском федеральном университете им. И. Канта (г. Калининград), Сибирском государственном аэрокосмическом университете имени академика М.Ф. Решетнева (г. Красноярск); заключены договоры поставки 305 экземпляров электронных учебно-методических пособий по различным видам спорта физическим и юридическим лицам из Республики Беларусь, Российской Федерации и Украины; результаты исследования в виде комплекта электронных учебно-методических пособий по баскетболу, волейболу, легкой атлетике, аэробике, атлетической гимнастике были подвергнуты экспертизе в порядке, установленном Министерством образования Республике Беларусь, с последующим присвоением соответствующего грифа; указанные разработки и ЭСО по футболу и спортивно-оздоровительному туризму зарегистрированы в государственном регистре информационных ресурсов Республики Беларусь; программная оболочка автоматизированной обучающей системы по виду спорта и методике его преподавания зарегистрирована в реестре компьютерных программ Национального центра интеллектуальной собственности Республики Беларусь. Оглавление
Список сокращений и условных обозначений
Введение
Информатизация и инновационная деятельность в образовании
Педагогические основы развития информатизации профессионального образования
Предпосылки технологических инноваций в физическом воспитании
Общая характеристика инновационной деятельности в системе образования Республики Беларусь
Анализ инновационного опыта электронного обучения в системе физкультурного образования
Информатизация образовательной деятельности по подготовке будущих специалистов физической культуры
Информационные технологии в физическом воспитании учащихся учреждений общего среднего образования
Изучение потребностей системы физкультурного образования
Республики Беларусь в технологических инновациях
Анализ опыта подготовки будущих специалистов физической культуры к педагогической деятельности в области обучения двигательным действиям
Характеристика опыта компьютеризации спортивно-педагогических дисциплин
Информационно-технологическое обеспечение образовательной деятельности специалиста физической культуры
Характеристика информационных процессов в обучении двигательным действиям
Разработка и внедрение электронных средств обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования
Современные подходы к классификации компьютерных программ учебного назначения
Педагогические требования к информационно-технологическому обеспечению процесса обучения двигательным действиям в системе
физкультурного образования
Особенности технологии разработки электронных средств обучения для физкультурного образования
Разработка электронного учебно-методического обеспечения образовательной деятельности по подготовке будущих специалистов к обучению двигательным действиям
Разработка электронного учебно-методического обеспечения деятельности по обучению двигательным действиям
Технологические и педагогические аспекты внедрения электронного обучения двигательным действиям
Опытно-экспериментальное обоснование инновационных технологий обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования Республики Беларусь
Общая характеристика и особенности проведения педагогических экспериментов
Технология внедрения электронных дидактических средств в практику обучения двигательным действиям
Характеристика процесса обучения двигательным действиям с использованием электронных дидактических средств
Результативность процесса обучения двигательным действиям с использованием электронных дидактических средств по различным видам спорта
Восприятие инноваций в области обучения двигательным действиям участниками образовательного процесса
Заключение
Библиографический список
Список публикаций автора
Приложения
Научная новизна результатов исследования заключается в создании новых подходов к информатизации процесса обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования (на примере Республики Беларусь). При этом она проявляется на трех уровнях: На уровне конкретизации: включение в систему физкультурного образования современных педагогических технологий, основанных на использовании ИКТ, конкретизирует концепцию инновационного развития национальной системы физической культуры и спорта, демонстрирует новые пути и формы обеспечения качества образователь-ной и учебно-тренировочной деятельности через оптимизацию процесса обучения двигательным действиям с использованием средств информатизации образования; исследование и систематизация технологических аспектов внедрения электронных дидактических средств в обучение двигательным действиям в системе физкультурного образования уточняют содержание принципа наглядности, реализуемого с использованием технологии мультимедиа, обеспечивающего деятельность по предъявлению знаний, формированию двигательных умений и навыков. На уровне дополнения: результаты, полученные в ходе теоретических и эмпирических исследований, расширяют известные положения теории электронного обучения, указывающие на технолого-педагогические основания стимулирования познавательной активности обучающихся в дидактической компьютерной среде, распространяя их на образовательную деятельность в области обучения двигательным действиям; поиск способов информатизации деятельности по подготовке будущих преподавателей физической культуры, последующие разработка и внедрение компьютерных программ учебного назначения дополняют теорию и практику техно-логии программированного обучения техническими, алгоритмическими и педагогическими аспектами предметной дидактики обучения двигательным действиям; материалы, полученные в ходе разработки, внедрения и апробации электронных средств обучения двигательным действиям дополняют и расширяют порядок создания и допуска ЭСО к применению в учреждениях образования. На уровне преобразования результаты исследования заключаются в создании принципиально новых подходов к теории и методике информатизации физкультурного образования в части обучения двигательным действиям, которые включают в себя методологию инновационных преобразований, технологии раз-работки, внедрения и применения средств электронного обучения. Созданы следующие условия, способствующие развитию системы физкультурного образования (на примере Республики Беларусь): научно обосновано содержание информатизации физкультурного образования как деятельности, которая ориентирована на оптимизацию информационно насыщенных процессов, сопровождающих обучение двигательным действиям, обеспечивающих повышение эффективности формирования предметных знаний, педагогических умений и навыков, двигательных умений и навыков; на основании опроса преподавателей спортивно-педагогических дисциплин и преподавателей физической культуры из репрезентативных выборок соответствующих групп специалистов зафиксированы исходные данные уровня информатизации образовательной деятельности по обучению двигательным действиям, определена степень восприимчивости национальной системы физкультурного образования (на примере Республики Беларусь) к технологическим преобразованиям; обнаружены и систематизированы объекты информационно-технологических преобразований процесса обучения двигательным действиям в ракурсе деятельности преподавателя физической культуры; выявлены педагогические, организационные и технические условия интеграции информационно-технологического обеспечения в следующие виды образовательной деятельности по обучению двигательным действиям: проектирование процесса обучения, реализация дидактического взаимодействия между участниками образовательного процесса, контроль и оценка уровня учебных достижений обучающихся, разработка способов улучшения процесса обучения; доказано, что фундаментом информационно-технологических преобразований процесса обучения двигательным действиям являются такие компьютерные программы учебного назначения, педагогическое содержание, технические возможности и дизайн-эргономические свойства которых позволяют включить их в образовательную деятельность на уровне неотъемлемого элемента педагогической технологии; определено, что технологии обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования базируются на средствах электронного обучения, специально разработанных для обеспечения следующих видов образовательной деятельности: подготовка будущих специалистов к обучению двигательным действиям (автоматизированная обучающая система по виду спорта и методике его преподавания), формирование двигательных умений и навыков в процессе изучения различных видов спорта (серия электронных учебно-методических пособий для практического освоения техники спортивных двигательных действий); на основании эмпирических исследований доказано, что сочетание физических упражнений и средств электронного обучения повышает эффективность процесса обучения двигательным действиям благодаря оптимизации процессов предъявления преподавателем информации с содержанием двигательной задачи, закрепления у обучающегося правильных кинестетических ощущений, повышения информативности процедур контроля и диагностики.
Теоретическая значимость исследования заключается: в развитии теории и методики физкультурного образования на основании информатизации образовательной деятельности в области обучения двигательным действиям; в расширении известных положений о разработке, внедрении и примене-нии средств электронного обучения с учетом особенностей предметной дидактики физкультурного образования; в обогащении имеющихся знаний о технологии подготовки будущих преподавателей физической культуры к самостоятельной деятельности в области обучения двигательным действиям на основе использования электронных дидактических средств; в экспериментальном подтверждении технологии комплексной информатизации процесса обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования.
Практическая значимость результатов исследования подтверждается слеующими показателями: материалы настоящего диссертационного исследования представлены в экспериментальной и инновационной деятельности Министерства образования Республики Беларусь, включены в государственную программу развития физической культуры и спорта Республики Беларусь, применяются учреждениями, которые осуществляют подготовку и повышение квалификации преподавателей физической культуры, используются учреждениями общего среднего образования на уроках физической культуры, в секционной и факультативной работе; инновационные преобразования, ориентированные на использование ин-формационных технологий в обучении двигательным действиям, реализованы в образовательной деятельности учреждений системы физкультурного образования Республики Беларусь, из них учреждения высшего образования: Белорусский государственный университет физической культуры (БГУФК), Гродненский государственный университет им. Янки Купалы, Могилевский государственный университет им. А.А. Кулешова, Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины, Полесский государственный университет; учреждения повышения квалификации и переподготовки специалистов: Институт повышения квалификации БГУФК, Гродненский областной институт развития образования, Могилевский областной институт развития образования; учреждение, координирующее в Республике Беларусь разработку методического обеспечения физического воспитания, – Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов; учреждения общего среднего образования: 14 городских, 7 сельских школ Гродненской и Минской областей; в Российской Федерации указанное внедрение осуществлено в Балтийском федеральном университете им. И. Канта (г. Калининград), Сибирском государственном аэрокосмическом университете имени академика М.Ф. Решетнева (г. Красноярск); заключены договоры поставки 305 экземпляров электронных учебно-методических пособий по различным видам спорта физическим и юридическим лицам из Республики Беларусь, Российской Федерации и Украины; результаты исследования в виде комплекта электронных учебно-методических пособий по баскетболу, волейболу, легкой атлетике, аэробике, атлетической гимнастике были подвергнуты экспертизе в порядке, установленном Министерством образования Республике Беларусь, с последующим присвоением соответствующего грифа; указанные разработки и ЭСО по футболу и спортивно-оздоровительному туризму зарегистрированы в государственном регистре информационных ресурсов Республики Беларусь; программная оболочка автоматизированной обучающей системы по виду спорта и методике его преподавания зарегистрирована в реестре компьютерных программ Национального центра интеллектуальной собственности Республики Беларусь. Оглавление
Список сокращений и условных обозначений
Введение
Информатизация и инновационная деятельность в образовании
Педагогические основы развития информатизации профессионального образования
Предпосылки технологических инноваций в физическом воспитании
Общая характеристика инновационной деятельности в системе образования Республики Беларусь
Анализ инновационного опыта электронного обучения в системе физкультурного образования
Информатизация образовательной деятельности по подготовке будущих специалистов физической культуры
Информационные технологии в физическом воспитании учащихся учреждений общего среднего образования
Изучение потребностей системы физкультурного образования
Республики Беларусь в технологических инновациях
Анализ опыта подготовки будущих специалистов физической культуры к педагогической деятельности в области обучения двигательным действиям
Характеристика опыта компьютеризации спортивно-педагогических дисциплин
Информационно-технологическое обеспечение образовательной деятельности специалиста физической культуры
Характеристика информационных процессов в обучении двигательным действиям
Разработка и внедрение электронных средств обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования
Современные подходы к классификации компьютерных программ учебного назначения
Педагогические требования к информационно-технологическому обеспечению процесса обучения двигательным действиям в системе
физкультурного образования
Особенности технологии разработки электронных средств обучения для физкультурного образования
Разработка электронного учебно-методического обеспечения образовательной деятельности по подготовке будущих специалистов к обучению двигательным действиям
Разработка электронного учебно-методического обеспечения деятельности по обучению двигательным действиям
Технологические и педагогические аспекты внедрения электронного обучения двигательным действиям
Опытно-экспериментальное обоснование инновационных технологий обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования Республики Беларусь
Общая характеристика и особенности проведения педагогических экспериментов
Технология внедрения электронных дидактических средств в практику обучения двигательным действиям
Характеристика процесса обучения двигательным действиям с использованием электронных дидактических средств
Результативность процесса обучения двигательным действиям с использованием электронных дидактических средств по различным видам спорта
Восприятие инноваций в области обучения двигательным действиям участниками образовательного процесса
Заключение
Библиографический список
Список публикаций автора
Приложения