М.: Наука, 2003. — 183 с. — ISBN 5-02-006359-2.
Монография посвящена актуальным проблемам формирования
межнациональной и межконфессиональной толерантности у учащихся в
процессе литературного образования. Внимание акцентируется на
сопоставительном анализе художественных произведений русской,
зарубежной литературы и литератур народов Российской Федерации в
контексте воспитания уважительного отношения к общероссийским
духовным и культурным ценностям, а также к национальным традициям
северокавказских народов.
Для методистов, учителей, работников образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами литературного образования. Содержание: Философское обоснование проблемы диалога культур (на примере Северного Кавказа).
Культурологические основы литературного образования.
Психолого-педагогические основы литературного образования в условиях полиэтнической среды.
Компаративистика как эффективный метод изучения литературного произведения.
Роль и место устного народного творчества в культурно-этническом становлении личности.
Этнокультурный компонент литературного произведения как неотъемлемая часть его художественной целостности.
Современное состояние литературного образования (федеральный и региональный компоненты).
Методические пути реализации принципа диалога культур. OCR слой + электронное оглавление.
Для методистов, учителей, работников образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами литературного образования. Содержание: Философское обоснование проблемы диалога культур (на примере Северного Кавказа).
Культурологические основы литературного образования.
Психолого-педагогические основы литературного образования в условиях полиэтнической среды.
Компаративистика как эффективный метод изучения литературного произведения.
Роль и место устного народного творчества в культурно-этническом становлении личности.
Этнокультурный компонент литературного произведения как неотъемлемая часть его художественной целостности.
Современное состояние литературного образования (федеральный и региональный компоненты).
Методические пути реализации принципа диалога культур. OCR слой + электронное оглавление.