Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Малаховка, Московская государственная
академия физической культуры, 2015 г. – 179 стр. Специальность:
13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, спортивной
тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Научный руководитель: кандидат педагогических наук Кузьменко М.В.
Цель исследования – повышение эффективности
хореографической подготовки спортсменок, занимающихся эстетической
гимнастикой на этапе спортивной специализации.
Научная новизна исследования состоит в следующем: выявлены уровни индивидуального развития музыкальных способностей гимнасток 12 -13 лет; установлена взаимосвязь между восприятием музыкального ритма и его двигательным воспроизведением у спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой; доказана целесообразность использования средств современных танцев в стиле хип - хоп в хореографической подготовке спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации; разработана и обоснована методика хореографической подготовки спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации; оценено влияние экспериментальной методики на хореографическую подготовленность, а также на уровень развития психомоторных и музыкальных способностей гимнасток-«эстеток».
Теоретическая значимость исследования: полученные результаты дополняют теорию и методику гимнастики новыми сведениями о совершенствовании психомоторных и музыкальных способностей спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой, средствами современной хореографии.
Практическая значимость исследования заключается в том, что использование разработанной методики хореографической подготовки спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации, способствует развитию психомоторных и музыкальных способностей, а также формированию положительного отношения к занятиям хореографией гимнасток 12 – 13 лет. Разработанная методика может применяться в практике работы тренеров и хореографов с целью повышения уровня хореографической подготовленности, а также психомоторных и музыкальных способностей спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации. Оглавление
Введение
Теоретические предпосылки совершенствования хореоргафической подготовки в эстетической гимнастике
Эстетическая гимнастика как технико-эстетический вид спорта
Хореографическая подготовка в технико-эстетических видах спорта и характеристика ее основных средств
Современный танец как компонент хореографической подготовки в эстетической гимнастике
Особенности физического и психологического развития спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации
Значение психомоторных способностей в технико-эстетических видах спорта и особенности их развития в подростковом возрасте
Роль музыкальных способностей в подготовке гимнасток и их развитие средствами хореографии
Задачи, методы и организация исследования
Задачи исследования
Методы исследования
Организация исследования
Предпосылки применения средств современного танца в уроках хореографии спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной
специализации
Содержание хореографической подготовки в гимнастике и пути ее совершенствования
Психомоторные способности гимнасток 12 - 13 лет
Музыкальные способности гимнасток 12 – 13 лет
Обоснование применения средств современного танца в хореографической подготовке спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации
Экспериментальная методика хореографической подготовки спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации
Целесообразность применения методики хореографической подготовки спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации
Изменение показателей психомоторных способностей гимнасток, участвовавших в эксперименте
Показатели музыкальных способностей гимнасток обеих групп после проведения эксперимента
Хореографическая подготовленность гимнасток на этапе спортивной специализации
Выводы
Список литературы
Приложения
Научная новизна исследования состоит в следующем: выявлены уровни индивидуального развития музыкальных способностей гимнасток 12 -13 лет; установлена взаимосвязь между восприятием музыкального ритма и его двигательным воспроизведением у спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой; доказана целесообразность использования средств современных танцев в стиле хип - хоп в хореографической подготовке спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации; разработана и обоснована методика хореографической подготовки спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации; оценено влияние экспериментальной методики на хореографическую подготовленность, а также на уровень развития психомоторных и музыкальных способностей гимнасток-«эстеток».
Теоретическая значимость исследования: полученные результаты дополняют теорию и методику гимнастики новыми сведениями о совершенствовании психомоторных и музыкальных способностей спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой, средствами современной хореографии.
Практическая значимость исследования заключается в том, что использование разработанной методики хореографической подготовки спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации, способствует развитию психомоторных и музыкальных способностей, а также формированию положительного отношения к занятиям хореографией гимнасток 12 – 13 лет. Разработанная методика может применяться в практике работы тренеров и хореографов с целью повышения уровня хореографической подготовленности, а также психомоторных и музыкальных способностей спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации. Оглавление
Введение
Теоретические предпосылки совершенствования хореоргафической подготовки в эстетической гимнастике
Эстетическая гимнастика как технико-эстетический вид спорта
Хореографическая подготовка в технико-эстетических видах спорта и характеристика ее основных средств
Современный танец как компонент хореографической подготовки в эстетической гимнастике
Особенности физического и психологического развития спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации
Значение психомоторных способностей в технико-эстетических видах спорта и особенности их развития в подростковом возрасте
Роль музыкальных способностей в подготовке гимнасток и их развитие средствами хореографии
Задачи, методы и организация исследования
Задачи исследования
Методы исследования
Организация исследования
Предпосылки применения средств современного танца в уроках хореографии спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной
специализации
Содержание хореографической подготовки в гимнастике и пути ее совершенствования
Психомоторные способности гимнасток 12 - 13 лет
Музыкальные способности гимнасток 12 – 13 лет
Обоснование применения средств современного танца в хореографической подготовке спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации
Экспериментальная методика хореографической подготовки спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации
Целесообразность применения методики хореографической подготовки спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой на этапе спортивной специализации
Изменение показателей психомоторных способностей гимнасток, участвовавших в эксперименте
Показатели музыкальных способностей гимнасток обеих групп после проведения эксперимента
Хореографическая подготовленность гимнасток на этапе спортивной специализации
Выводы
Список литературы
Приложения