Курск, 2013, учитель-логопед Чернецкая Е.И. — с.5
Конспект занятия-игры разработан с учетом требований к коррекции
всех сторон речи: фонетики, лексики, грамматики, семантики и
просодии. Большая часть заданий дается в игровой форме, что создаёт
максимально благоприятные условия для развития детей и позволяет
решать педагогические и коррекционные задачи в естественных для
детей условиях игровой деятельности.
Развитию активности и любознательности, заинтересованности и концентрации внимания способствует обширная наглядность, сюрпризные моменты, зашифровка заданий, быстрая смена упражнений.
Наглядно-игровые средства, способствуют решению множества коррекционных задач: развитие логического мышления; развитие зрительного и слухового внимания; развитие фонематического слуха и восприятия; звукобуквенного и слогового анализа и синтеза и др.
Развитию активности и любознательности, заинтересованности и концентрации внимания способствует обширная наглядность, сюрпризные моменты, зашифровка заданий, быстрая смена упражнений.
Наглядно-игровые средства, способствуют решению множества коррекционных задач: развитие логического мышления; развитие зрительного и слухового внимания; развитие фонематического слуха и восприятия; звукобуквенного и слогового анализа и синтеза и др.