Авторы:
Л. А. Венгер, Е. Л. Агаева, Н. Б. Венгер, Р. И. Говорова, О. М. Дьяченко, Л. Е. Журова, Т. В. Лаврентьева, К. В. Тарасова, В. В. Холмовская, Л. И. Цеханская.
М.: Педагогика, 1986. — 224 с.
Коллективная монография
Для специалистов в области психологии и педагогики. Предисловие.
Развитие общих познавательных способностей как предмет психологического исследования.
Формирование способности к использованию сенсорныхэталонов.
Формирование способности к наглядному моделированию при ознакомлении с пространственными отношениями.
Формирование способности к наглядному моделированию в конструктивной деятельности.
Формирование способности к наглядному моделированию при обучении грамоте.
Формирование способности к наглядному моделированию при ознакомлении с детской художественной литературой.
Формирование способности к наглядному моделированию при ознакомлении с логическими отношениями.
Формирование способности к наглядному моделированию в процессе руководства игрой.
Роль наглядного моделирования в развитии музыкальности.
Результаты целенаправленного руководства развитием познавательных способностей.
Овладение опосредствованными формами познания и формирование познавательных способностей ребенка.
Литература.
Л. А. Венгер, Е. Л. Агаева, Н. Б. Венгер, Р. И. Говорова, О. М. Дьяченко, Л. Е. Журова, Т. В. Лаврентьева, К. В. Тарасова, В. В. Холмовская, Л. И. Цеханская.
М.: Педагогика, 1986. — 224 с.
Коллективная монография
Для специалистов в области психологии и педагогики. Предисловие.
Развитие общих познавательных способностей как предмет психологического исследования.
Формирование способности к использованию сенсорныхэталонов.
Формирование способности к наглядному моделированию при ознакомлении с пространственными отношениями.
Формирование способности к наглядному моделированию в конструктивной деятельности.
Формирование способности к наглядному моделированию при обучении грамоте.
Формирование способности к наглядному моделированию при ознакомлении с детской художественной литературой.
Формирование способности к наглядному моделированию при ознакомлении с логическими отношениями.
Формирование способности к наглядному моделированию в процессе руководства игрой.
Роль наглядного моделирования в развитии музыкальности.
Результаты целенаправленного руководства развитием познавательных способностей.
Овладение опосредствованными формами познания и формирование познавательных способностей ребенка.
Литература.