Развивающая предметно-пространственная среда детского сада

Москва. 197 с. Создание предметно-развивающей среды в соответствии с ФГТ. Среда является одним из компонентов образовательного процесса, в частности, компонентом его внешней структуры. Поэтому поиски путей повышения его эффективности и совершенствования всегда оказываются связанными с разработкой предметно-средовых моделей организации педагогического взаимодействия с детьми в условиях семьи и детского сада, находят отражение в комплексно-тематиче...

Статья опубликована в журнале "Начальная школа плюс до и после" — 2008. — № 4. — С. 33-36 Статья посвящена построению предметно-образовательной среды в рамках Комплексной программы развития и воспитания дошкольников «Детский сад 2100», утвержденной в составе Образовательной системы «Школа 2100»

Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста. — М.: Федеральный институт развития образования, 2014. Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольников в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта дошкольного образования Назначение и цели организации РППС ДОО Основные принципы организации развивающей предметно-прост...

Представлены материалы для педагогов дошкольных образовательных организаций и родителей дошкольников по созданию оптимальных условий для эффективного решения воспитательно-образовательных задач при работе с детьми дошкольного возраста в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, склонностями и способностями с ориентиром на творческий потенциал каждого ребенка. Методические указания, Москва, Федеральный инсти-тут развития образ...

М.: Федеральный институт развития образования, 2014. – 96 с. Сборник подготовлен в рамках проекта Федеральной целевой программы развития образования на 2011–2015 гг. «Апробация и внедрение федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, включая разработку учебно-методического обеспечения его введения». Представлены материалы для педагогов дошкольных образовательных организаций и родителей дошкольников по созданию...

2013 год, автор неизвестен, 8 стр. Файл содержит рекомендации по организации среды в ДОУ. Рекомендован воспитателям, методистам, инструкторам физической культуры детского сада.

2012 год, автор неизвестен, 4 стр Файл содержит консульнацию по организации здоровьесберегающей среды в детском саду. Рекомендован воспитателям. методистам, инструкторам физической культуры ДОУ.

Методические рекомендации для воспитателей и специалистов ДОУ по организации книжных уголков в групповых помещениях детского сада.Методические рекомендации составлены старшим воспитателем Рудиченко С.В. Книжный уголок-элемент развивающей среды в группе. Принцип подбора детской литературы. Организация книжных уголков во всех возрастных группах детского сада.Работа педагога в книжном уголке.

Рекомендации разработаны Козиной О.Н., старшим воспитателем МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 97» г. Братск. В рекомендациях представлено содержание предметно-развивающей, игровой среды в соответствии с видами деятельности и ФГТ.

Рекомендации предназначены воспитателям детского сада. В работе подобрано содержание предметно-развивающей среды в различных уголках группы с учетом возраста детей. Рекомендации содержат материал для сюжетно-ролевых игр, уголков природы, уголков краеведения, художественной литературы, музыкально-театрализованной деятельности, научных центров.

ГБДОУ детский сад №120 комбинированного вида Выборгского района, СПб, старший воспитатель Крутова Р.А., 2014. — 34 слайда. Перечень документов на основе которых разработан стандарт дошкольного образования. Значение РПП среды и её влияние на ребёнка. Цели создания РПП среды, функции среды, требования к РПП среде. Условия создания РПП среды для детей с ограниченными возможностями здоровья. Примеры организации развивающей предметно-пространственной...

Система работы сельского детского сада в рамках инновационной деятельности

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность 19.00.13 – Психология развития, акмеология (психологические науки). МГУ им. М.В. Ломоносова. – 2013. – 216 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Карабанова О.А. Аннотация. Цель исследования – сравнительная оценка развивающего потенциала различных дошкольных образовательных сред в обеспечении психологической готовности ребенка к школьном...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Москва, МГУ им. М.В. Ломоносова, 2013. – 209 с. Специальность 19.00.13 – Психология развития, акмеология (психологические науки) Научный руководитель: доктор психол. наук, профессор Карабанова О.А. Цель исследования – сравнительная оценка развивающего потенциала различных дошкольных образовательных сред в обеспечении психологической готовности ребенка к школьному обучению и п...

Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн-проектов развивающей предметной среды в детских садах. — М.: Центр инноваций в педагогике, 1995. — 64 с. Концепция развивающей предметной среды О педагогическом значении развивающей предметной среды Базовые компоненты системы развивающей предметной среды в детском саду Краткие методические рекомендации по проектированию базовых компонентов развивающей предметной среды детского сада

Амурский областной институт развития образования, доцент Серебрякова В.Н., 2012, 64 слайда. Для педагогов дошкольных учреждений. Концепция и принципы создания предметно-развивающей среды в ДОУ. Понятие среды. Функции среды по федеральным требованиям. Психолого-педагогические требования к созданию ПРС в детских садах разных видов.

ГУО СПО Нижнекамское педагогическое училище. Специальность: дошкольная педагогика. Содержание. Введение. Понятие «развивающая среда», «средства обучения». История проблемы и особенности развивающей среды – обстановка детского сада в разных педагогических школах. Анализ современных образовательных программ и особенности построения среды в зависимости от образовательных целей. Общие рекомендации по построению математической развивающей среды в совр...

Каркасом коррекционно-развивающего обучения детей с ОНР в речевых группах нашего детского сада становится Лого-среда. Лого-среда предусматривает: развитие познавательной активности детей с ОНР, их интеллектуальных умений, коррекцию и развитие речевой функциональной системы, коррекцию и развитие неречевых психических функций.

Учебно-методическое пособие. – М., ЗАО «Элти-Кудиц», 2003. - 112с. Данное пособие раскрывает общие дефектологические подходы к организации коррекционно-развивающей среды в специальных дошкольных учреждениях компенсирующего вида для детей с отклонениями в развитии. Оглавление. Предисловие. Проблемы коорекционно-развивающей среды в дошкольных учреждениях компенсирующего вида. Общее планирование коррекционно-развивающей среды. Концептуальные основы...

Эти практические рекомендации – результат деятельности творческой группы педагогов муниципального дошкольного образовательного учреждения № 78 «Детский сад комбинированного вида «Василек» г. Норильска. Педагоги нашего ДОУ попытались соотнести элементы развивающей среды с целью и задачами программы, дать обоснование каждому используемому элементу. Мы не ставили задачу перечислить все необходимое оборудование в групповых помещениях детского сада, в...

Представлены: оснащение рабочих центров в кабинете логопеда, образовательная зона по подготовке к обучению грамоты, зона методического, дидактического и игрового сопровождения, информационные стенды в фойе детского сада, коррекционная работа в кабинете, коррекционная работа в группах, работа учителя-логопеда с родителями, принципы преобразования предметного пространства, создание особого пространства в логопедическом кабинете - необходимое услови...

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГБОУ СПО « Ирбитский гуманитарный колледж» Специальность: 050704 «Дошкольное образование» 38 страниц 2013 год Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста. Содержание. Введение . Федеральные государственные требования к созданию предметно - развивающей среды. Общие положения. Основные понятия. Область применен...

25 слайдов. Слайдовая презентация представляет проект журнала "Обруч". Данная презентация поможет работникам ДОУ в организации экологически грамотной предметной среды в детском саду. В презентации наглядно показано создание экологических комплексов, уголков природы, зимних садов. Данный материал рекомендован педагогам дошкольных учреждений, уделяющим большое внимание экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.

25 слайдов. Слайдовая презентация представляет проект журнала "Обруч". Данная презентация поможет работникам ДОУ в организации экологически грамотной предметной среды в детском саду. В презентации представлен материал по оформлению экологического комплекса, уголка природы, зимнего сада. Данный материал рекомендован педагогам дошкольных учреждений уделяющим большое внимание экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Московская обл. г. Пушкино, 2012-2013 учебный год. МБДОУ центр развития ребенка - детский сад №4 "Золотая рыбка". — 10 слайдов. Рассмотрены факторы построения предметно-развивающей среды, перечислены принципы построения среды, представлен фотоматериал двух возрастных групп как пример оформления предметно-развивающей среды.