КНЛУ, м. Київ, Україна, кафедра методики, проф. Ніколаєва С.Ю.,
2014 р.
В архіві 79 відповідей у окремих txt-файлах.
Аналіз програм МОН.
Аналіз уроку/заняття.
Аудіолінгвальний метод.
Види читання за комунікативною метою.
Види читання за способом реалізації.
Вимоги до вчителя (методична компетенція).
Вимоги до самостійної роботи студентів.
Види вправ.
Засоби навчання (технічні, нетехнічні).
Звязок методики з іншими науками.
Зміст навчання.
Іншомовна лексична компетентність.
Комунікативний підхід.
Контроль у навчанні ІМ.
Методи (граматико-перекладний, натур. і прямі, змішаний).
Методи досліження в МНІМ.
Мовний портфель.
Монолог.
Навички та вміння мовлення.
Навчання граматики.
Навчання діалогу.
Навчання лексики.
Навчання монологу.
Навчання письма.
Навчання читання.
Навчання фонетики.
Підручник.
Планування навчального процесу.
Позакласна робота.
Система освіти в Україні.
Структура уроку - заняття.
Тестування.
Фонограма як засіб навчання аудіювання.
Функції засобів навчання.
Аналіз уроку/заняття.
Аудіолінгвальний метод.
Види читання за комунікативною метою.
Види читання за способом реалізації.
Вимоги до вчителя (методична компетенція).
Вимоги до самостійної роботи студентів.
Види вправ.
Засоби навчання (технічні, нетехнічні).
Звязок методики з іншими науками.
Зміст навчання.
Іншомовна лексична компетентність.
Комунікативний підхід.
Контроль у навчанні ІМ.
Методи (граматико-перекладний, натур. і прямі, змішаний).
Методи досліження в МНІМ.
Мовний портфель.
Монолог.
Навички та вміння мовлення.
Навчання граматики.
Навчання діалогу.
Навчання лексики.
Навчання монологу.
Навчання письма.
Навчання читання.
Навчання фонетики.
Підручник.
Планування навчального процесу.
Позакласна робота.
Система освіти в Україні.
Структура уроку - заняття.
Тестування.
Фонограма як засіб навчання аудіювання.
Функції засобів навчання.