/Предисл. Ю. Л. Авербаха. — М.: Физкультура и спорт, 1983. — 320
с,
В новой книге международного мастера Е. Умнова читатель найдет оригинальные разработки в области шахматной истории, материалы о развитии этюдной и заданной композиции, теоретические исследования по эндшпилю и т. д. Автор делает попытку исследовать связь композиции с другими видами шахматного творчества.
Рассчитана на шахматистов высокой квалификации.
Предисловие Ю. Авербаха.
От автора.
I, Теоретические позиции Чентурини обобщающие более ранние позиции Форта и Ассалини, служат примером аналитического исследования эндшпиля, устанавливают необходимые условия выигрыша в беспешечном окончании ладья с конем против ладьи, в общем случае ничейном.
II. Позиции второго класса по определению Чентурини, отличаются от рассмотренных позиций первого класса наличием в них частных особенностей, приводящих к достижению четкого результата нешаблонными приемами, пригодными лишь для данного конкретного примера и лишенных в силу этого какой-либо общности.
III. Добавление пешки сильной стороне меняет оценку рассматриваемого окончания и переводит его из ничейного в разряд выигрышных, тогда как добавление пешки слабой стороне в общем случае на результат не влияет; в этюдных ситуациях добавление пешки любой из сторон может привести к неожиданному исходу.
IV, Малопешечные окончания допускают установление некоторых общих закономерностей и выделяются в особый раздел, где принято различать теоретические окончания, имеющие учебно-познавательное значение и художественные этюды, демонстрирующие как исключения из правил всевозможные «чудеса в решете».
V, Практический эндшпиль характеризуется обилием пешек, представлен разрозненным собранием практически игранных позиций, плохо поддающихся обобщению и требующих индивидуального анализа; использование здесь композиций с их искусственно придуманными красотами существенно затруднено.
VI. Комбинация и жертва на практике — воплощение шахматной красоты, в теории — предмет оживленных дискуссий; встречающиеся в эндшпиле относительно редко, комбинации по традиции изучаются в миттельшпиле, где составляют важный раздел, к которому этюды имеют самое непосредственное отношение.
VII, Из истории этюдной композиции неоспоримо устанавливается приоритет отечественных авторов в формировании современного этюда; активная творческая деятельность его основоположника А. Троицкого, первых последователей — В. Платова и Л. Куббеля, а также призванного ими к жизни нового поколения привела к бурному подъему советского этюда.
VIII. Этюд как шахматная позиция представляет эпизод борьбы двух идеальных противников, раскрывает в процессе решения разнообразные сочетания силовых, пространственных и временных связей, показывает согласованные действия фигур, составляющие, по Ю. Авербаху, «альфу и омегу» шахмат.
IX. Этюд как творение рук человеческих строится по определенным законам техники и технологии, обладает четкой структурой, в которой выделяются ядро, воплощающее основной замысел автора, и маскирующие его оболочки — внутренняя и внешняя, содержательная и формообразующая.
X. Этюд как художественное произведение обладает определенной эстетической ценностью, отвечает общему принципу единства формы и содержания и выработанным длительной творческой практикой требованиям выразительности замысла, экономичности формы, красоты решения.
XI. Основные направления в этюдной композиции представлены наиболее полно в творчестве их последовательных сторонников и пропагандистов, выдающихся мастеров А. Гурвича и В. Королькова, идейный спор между которыми решался историей, отдавшей предпочтение классическому направлению перед романтическим.
XII. Два вида шахматного искусства признает Алехин, недвусмысленно подчеркивающий самостоятельность композиции и отдающий, по крайней мере в высказываниях, предпочтение вольному творчеству композиторов, свободному от всевозможных внешних воздействий, превращающих шахматную игру в «самое трагическое из искусств».
XIII. Этюд и задача основные виды шахматной композиции, выросли из общего корня — практической партии; формально родство с нею поддерживается я теперь- общностью материала и ходов, легальностью позиции, но, по сути, из-за специфики задания и своеобразия этюдных и особенно задачных комбинаций они уже далеко от нее отошли и разошлись между собой.
XIV. О шахматной задаче в рамках одной главы, да еще при столь ограниченном материале, много не рассказать; приводимые примеры могут дать лишь самое первое представление о специфике задачной формы, о разных школах, о зарождающихся в недрах двухходовки, этой лаборатории задачной тематики, принципах перемены, чередования, реверсивности.
XV. Неортодоксальная композиция характеризуется изменением цели — введением новых заданий при сохранении материала и правил ходов обычных шахмат; особый вид композиции представляет ретроградный анализ, в котором выполнение задания требует восстановления серии предшествующих ходов.
Послесловие.
Приложения.
Именной указатель.
Литература.
В новой книге международного мастера Е. Умнова читатель найдет оригинальные разработки в области шахматной истории, материалы о развитии этюдной и заданной композиции, теоретические исследования по эндшпилю и т. д. Автор делает попытку исследовать связь композиции с другими видами шахматного творчества.
Рассчитана на шахматистов высокой квалификации.
Предисловие Ю. Авербаха.
От автора.
I, Теоретические позиции Чентурини обобщающие более ранние позиции Форта и Ассалини, служат примером аналитического исследования эндшпиля, устанавливают необходимые условия выигрыша в беспешечном окончании ладья с конем против ладьи, в общем случае ничейном.
II. Позиции второго класса по определению Чентурини, отличаются от рассмотренных позиций первого класса наличием в них частных особенностей, приводящих к достижению четкого результата нешаблонными приемами, пригодными лишь для данного конкретного примера и лишенных в силу этого какой-либо общности.
III. Добавление пешки сильной стороне меняет оценку рассматриваемого окончания и переводит его из ничейного в разряд выигрышных, тогда как добавление пешки слабой стороне в общем случае на результат не влияет; в этюдных ситуациях добавление пешки любой из сторон может привести к неожиданному исходу.
IV, Малопешечные окончания допускают установление некоторых общих закономерностей и выделяются в особый раздел, где принято различать теоретические окончания, имеющие учебно-познавательное значение и художественные этюды, демонстрирующие как исключения из правил всевозможные «чудеса в решете».
V, Практический эндшпиль характеризуется обилием пешек, представлен разрозненным собранием практически игранных позиций, плохо поддающихся обобщению и требующих индивидуального анализа; использование здесь композиций с их искусственно придуманными красотами существенно затруднено.
VI. Комбинация и жертва на практике — воплощение шахматной красоты, в теории — предмет оживленных дискуссий; встречающиеся в эндшпиле относительно редко, комбинации по традиции изучаются в миттельшпиле, где составляют важный раздел, к которому этюды имеют самое непосредственное отношение.
VII, Из истории этюдной композиции неоспоримо устанавливается приоритет отечественных авторов в формировании современного этюда; активная творческая деятельность его основоположника А. Троицкого, первых последователей — В. Платова и Л. Куббеля, а также призванного ими к жизни нового поколения привела к бурному подъему советского этюда.
VIII. Этюд как шахматная позиция представляет эпизод борьбы двух идеальных противников, раскрывает в процессе решения разнообразные сочетания силовых, пространственных и временных связей, показывает согласованные действия фигур, составляющие, по Ю. Авербаху, «альфу и омегу» шахмат.
IX. Этюд как творение рук человеческих строится по определенным законам техники и технологии, обладает четкой структурой, в которой выделяются ядро, воплощающее основной замысел автора, и маскирующие его оболочки — внутренняя и внешняя, содержательная и формообразующая.
X. Этюд как художественное произведение обладает определенной эстетической ценностью, отвечает общему принципу единства формы и содержания и выработанным длительной творческой практикой требованиям выразительности замысла, экономичности формы, красоты решения.
XI. Основные направления в этюдной композиции представлены наиболее полно в творчестве их последовательных сторонников и пропагандистов, выдающихся мастеров А. Гурвича и В. Королькова, идейный спор между которыми решался историей, отдавшей предпочтение классическому направлению перед романтическим.
XII. Два вида шахматного искусства признает Алехин, недвусмысленно подчеркивающий самостоятельность композиции и отдающий, по крайней мере в высказываниях, предпочтение вольному творчеству композиторов, свободному от всевозможных внешних воздействий, превращающих шахматную игру в «самое трагическое из искусств».
XIII. Этюд и задача основные виды шахматной композиции, выросли из общего корня — практической партии; формально родство с нею поддерживается я теперь- общностью материала и ходов, легальностью позиции, но, по сути, из-за специфики задания и своеобразия этюдных и особенно задачных комбинаций они уже далеко от нее отошли и разошлись между собой.
XIV. О шахматной задаче в рамках одной главы, да еще при столь ограниченном материале, много не рассказать; приводимые примеры могут дать лишь самое первое представление о специфике задачной формы, о разных школах, о зарождающихся в недрах двухходовки, этой лаборатории задачной тематики, принципах перемены, чередования, реверсивности.
XV. Неортодоксальная композиция характеризуется изменением цели — введением новых заданий при сохранении материала и правил ходов обычных шахмат; особый вид композиции представляет ретроградный анализ, в котором выполнение задания требует восстановления серии предшествующих ходов.
Послесловие.
Приложения.
Именной указатель.
Литература.