Ткаченко Т.А. Звуки и знаки. Гласные

М.: Айрис-пресс, 2008. -224с. (Внимание дети) При поступлении в школу очень важно, чтобы ребенок правильно произносил все звуки русского языка. Это необходимо для успешного обучения. Автор, логопед высшей категории, дает практические рекомендации по исправлению звукопроизношения у детей дошкольного возраста. С помощью специальной методики родители смогут самостоятельно проверить, правильно ли ребенок произносит звуки, выполнить логопедические уп...

Харків: Школа, 2010. - 52 с. Якщо ви стурбовані тим, що дитина не вміє вимовляти деякі звуки, то книга, яку витримаєте в руках, саме для вас. Вади звукомови у дошкільників трапляються дуже часто і зовсім необов'язково зумовлені якимись порушеннями у розвитку дітей. За винятком окремих випадків, коли потрібне втручання спеціалістів-логопедів, ви можете впоратися з цією проблемою самостійно. Завдяки різноманітним ігровим вправам, наведеним у посі...

Карельская Е. Поможем Буратино заговорить. Из опыта работы логопеда. Динамические паузы и пальчиковый игротренинг. Оглавление. Динамические паузы. гласные звуки. Гномы (а, у, и). На грядке и на ветке (а). Утка и кот (у, и). Индюк (и, у). Кот Тимоша (о, и). Облако (о). Разминка (э). Кто за кем идет (а, о, ы). Согласные звуки. Липы (п, т, к, л). Огород (т). Новоселье (к, г). Зайцы (с, з). Цок, цок, цок! (ц). Кошка (с, ш). Журавленок и жабы (ш, ж)...

СПГУ 2009г. 49с. Дневник по производственной практике в дошкольном учреждении состоит из следующих пунктов: Списочный состав группы. Режим дня. Расписание занятий. Учет посещаемости логопедических занятий детьми группы. Список оборудование логопедического кабинета. Календарный план коррекционной работы на 2 период в подготовительной группе для детей с ФФН. Дневник по практике. Примерный перспективный индивидуальный план работы с дошкольником (об...

Многие взрослые ошибочно полагают, что для грамотного письма ребенку необходимо только знание букв. Однако, чтобы в письменной форме передать устную речь, дошкольнику прежде всего следует представлять количество звуков в слове и их последовательность, то есть овладеть ЗВУКОВЫМ АНАЛИЗОМ. Первой ступенью в этом процессе является выделение в словах гласных звуков (I часть пособия), второй ступенью — вычленение легко произносимых согласных звуков (II...

Использование дошкольником зрительных символов (знаков): - улучшает восприятие звуков речи; - способствует нормализации произношения; - обеспечивает стойкие навыки звукового анализа и синтеза; - совершенствует внимание и память; - повышает готовность к чтению и письму.

Издательство: Юнвес, 2001 г. , 32 страницы. Использование дошкольником зрительных символов (знаков): - улучшает восприятие звуков речи; - способствует нормализации произношения; - обеспечивает стойкие навыки звукового анализа и синтеза; - совершенствует внимание и память; - повышает готовность к чтению и письму.

Издательство: Юнвес, 2001 г. , 32 страницы. Использование дошкольником зрительных символов (знаков): - улучшает восприятие звуков речи; - способствует нормализации произношения; - обеспечивает стойкие навыки звукового анализа и синтеза; - совершенствует внимание и память; - повышает готовность к чтению и письму.

Кузьмина Людмила Леонидовна, учитель начальных классов «Звуки и краски осени» - устный журнал можно применять на уроках литературного чтения, при подготовке к урокам изобразительного искусства, внеклассным мероприятиям, связанным с данной темой в любом классе начальной школы, также для учащихся среднего звена, используя отдельные элементы.rn

Игры с мячом на развитие речевых навыков. Игра «Мячик мы ладошкой "стук", повторяем дружно звук». Игра «Гласный звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой». Игра «Звуки гласные поем мы с мячом моим вдвоем». Игра «Стучалочка» - Звуки я сказать хочу. Игра «Поющие мячики» - По мячу сперва стучу, Игра «Разноцветные мячики» - Красный — гласный. Синий — нет. Игра с передачей мяча «Мяч передавай — слово называй». Игра с передачей мяча «Звуковая цепоч...