Педагогическая тестология

Москва, МПГУ, преподаватель Костляк А.А.; дефектологический факультет; специальность: специальная дошкольная педагогика и психология; предмет: специальная психология; год: 2010; 1 стр. Тепженг – тест. Изучение уровня развития работоспособности и мелкой моторики кисти руки.

С помощью программы Test возможна организация и проведение тестирования, экзаменов в любых образовательных учреждениях (вузы, колледжи, школы) как с целью выявить уровень знаний по любым учебным дисциплинам, так и с обучающими целями. Предприятия и организации могут осуществлять аттестацию и сертификацию своих сотрудников.

Методические рекомендации. Нижний Тагил: Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2008, 22 с. Общие вопросы Разработка контрольных заданий для компьютерного тестирования Оформление заданий для системы компьютерного тестирования Рекомендуемая литература Приложение. Образец оформления материалов

АВАНЕСОВ Вадим Сергеевич, доктор педагогических наук, профессор. Научные интересы - измерения в педагогике и других общественных науках, разработка тестов для оценки подготовленности учащихся и студентов. Автор книг: "Тесты в социологическом исследовании" (1982), "Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе" (1989), "Научные проблемы тестового контроля знаний" (1994), "Композиция тестовых заданий" (1996, 1998, 2002). Автор...

Астана: ТОО «Полиграф-мир», 2011. - 241 с., ISBN 978-601-7121-40-2. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических специальностей, магистрантов научно-педагогического направления, докторантов, слушателей институтов повышения квалификации и для самообразования преподавателей, использующих в своей практике компьютерные технологии контроля качества знаний.

Авторы-составители: Н. Л. ДЕМКИНА, руководитель отдела информационных и образовательных технологий ГОУ ДПО «Учебно-методический центр по профессиональному образованию Департамента образования города Москвы», кандидат педагогических наук З. Н. ПЕХ, методист отдела информационных и образовательных технологий УМЦ ПО ДОМ Е. Д. ПОПОВА, заместитель директора по информатизации образовательного процесса ГОУ СПО Банковского колледжа № 45, кандидат техниче...

Применение информационных технологий в системе образования позволяет совершенствовать учебный процесс путем внедрения новых технологий не только обучения, но и контроля знаний. Контроль является одной из важнейших частей обучения, выполняет образовательную и воспитывающую функции. Благодаря контролю учащиеся корректируют свои знания. Воспитательное значение контроля разнообразно, в частности, он приучает учеников к постоянной и целенаправленной р...

АлтГПА, специальность математика, предмет-Современные средства оценивания результатов обучения, тема: Педагогическое тестирование- как одна из составляющих системы мониторинга.

В рекомендациях даны принципы формирования тестовых заданий, цели, методы, структура теста, типы, виды, формы и уровни тестовых заданий. Это необходимо при создании баз тестовых заданий по конкретной дисциплине вне зависимости от того, в соответствии с какой теорией (классической, современной, адаптивного тестирования) будет осуществляться оценка знаний, умений и навыков студентов. Методические рекомендации разработаны в помощь педагогическим р...

Это реферат по истории педагогики, который сдавался в качестве допуска по дисциплине "История и философия науки" (Белгородский государственный университет, 2010 год). Оглавление. Введение. Эволюция метода тестирования в педагогической науке. Зарождение и развитие тестирования: донаучный этап. Становление и развитие тестирования: научный этап (конец XIX в. – нач. XX в. ). Тестирование в XX – XXI вв. Языковое тестирование: прошлое и настоящее (на п...

Содержание: Оценка качества тестовых заданий. Оценочные схемы тестовых заданий. Проверка трудности задач. Определение места задачи в тесте. Педагогический смысл и значение трудности тестовых заданий. Определение дискриминативности (дифференцирующей способности) заданий. Проблема угадывания правильного ответа. Оценка качества тестов. Надежность. Ошибки при тестировании. Валидность. Нормирование. Проверка тестовых работ. Система оценивания. Тестовы...

Содержание: Особенности тестов в образовании. История развития тестирования как определения индивидуальных особенностей и новообразований, полученных в процессе систематического обучения. Тесты школьных достижений и их преимущества перед иными формами аттестации учащихся. Типы и виды тестов. Создание тестов школьных достижений. Этапы разработки тестов школьных достижений, особенности разработки в зависимости от целей создания. Роль и функции фак...

М: Московский технический университет связи и информатики, 1996. Учебное пособие для слушателей факультета повышения квалификации преподавателей. Оглавление. Введение. Тестовая технология измерения знаний, умений и навыков, ее возможности и ограничения. Понятийный аппарат тестового контроля. История развития массового тестирования. Нормативно-ориентировочные и критериально-ориентировочные тесты. Отбор содержания теста. Особенности применения те...

Данная программа позволяет конструировать тесты по любым предметам. Приготовив тест, ученик просто выполняет его на компьютере. А компьютер САМ выставляет оценку ученику!rn

Изд.2-е, испр. и дополн. - СПб: Филол. факультет СПбГУ, 2007. - 224с. Учебник предназначен для студентов филологических и педагогических факультетов вузов, заинтересованных в прохождении или создании языовых тестовrn

Пер. с англ. - М.: «Когито-Центр», 1999. - 144 с. В этой книге рассматривается ограниченность доминирующей в настоящее время в образовании и психологии измерительной парадигмы, а также то крайне негативное влияние, которое она оказывает на образование. Представлены новая теоретическая модель компетентности, мотивации и поведения и новый подход к их оценке. Книга содержит данные, свидетельствующие об эффективности и валидности предложенных процеду...

М.: Университетская книга, Логос, 2007 Рассматриваются вопросы качества образования и пути его повышения, теория и практика педагогических измерений, формы и методы массового тестирования. Показаны возможности квалиметрического образовательного мониторинга качества обучения в масштабах страны, регионов, территорий или отдельных образовательных учреждений. Предназначена студентам и аспирантам, а также преподавателям педагогических ВУЗов.

В книге излагаются основы теории разработки тестов. На основании собственного опыта, анализа зарубежного и отечественного опыта автор рассматривает полный комплекс работ по проектированию, созданию и использованию тестов школьных достижений в образовании. Книга рассчитана в первую очередь на разработчиков и профессиональных пользователей тестами — педагогов, заместителей директоров школ, работников аттестационных служб, перед которыми стоит задач...

Практическая психология и социальная работа. - № 2. - Киев, 2000. - С.22-26. Проблема познания специфики механизмов целеполагания актуальна в различных сферах интеллектуальной и коммутативной деятельности. Однако в наиболее явной форме эта потребность ощущается в педагогике. Исследования психологических механизмов процессов постановки целей в учебной деятельности, проведенные за последние десятилетия рядом авторов, способствовали в значительной м...

М. : 2005. -401с. Теория и практика учебного тестирования. 2-е переработанное издание. Руководство педагогам гуманитарных, социальных и экономических наук. Попытка синтеза общей теории использования учебных тестов при обучении в высших учебных заведениях на примере гуманитарных, социальных, экономических дисциплин. Основой данной версии тестологии является специальное изучение тестирования, руководство методической группой экономистов по тестам...

Данное руководство написано с целью помочь преподавателям кафедр улучшить качество вопросов выборочного типа, используемых на экзаменах. В руководстве дан обзор типов тестовых заданий (ТЗ), при этом особенно углублено рассматриваются традиционные форматы заданий с одним лучшим ответом и вопросы расширенного выбора. Дан обзор затруднений, связанных с техническими дефектами тестовых заданий, а также с их содержанием. Руководство также содержит базо...

Учебно-методическое пособие. Хабаровск, Издательство ДВГУПС, 2007. В учебно-методическом пособии рассматриваются некоторые теоретические вопросы применения тестов для оценки уровня учебных достижений, приведена классификация тестов по разным основаниям, зависимость видов и форм тестов от специфики учебной дисциплины, основные виды педагогических тестов. Содержатся практические рекомендации по разработке тестовых заданий различной формы и по испол...

Что надо сделать до разработки заданий в тестовой форме и построения теста? Диагностическое описание целей обучения по данному модулю (теме). Целеполагание по содержанию обучения. Отбор необходимого множества учебных элементов для включения в модуль (тему). Целеполагание по уровню усвоения каждого учебного элемента. ение учебных элементов (с учетом требуемого уровня их усвоения) на два множества: проверяемых и непроверяемых существующими на сегод...

Челябинский институт развития профессионального образования. 2010. Введение. Состояние проблемы контроля качества в теории профессиональной педагогики. Понятие контроля знаний и умений обучающихся, его виды и функции. Тест: основные характеристики, требования. Разработка и внедрение тестов на уроках производственного обучения на примере профессии «Повар, кондитер». Разработка тестов различных уровней усвоения. Внедрение тестового контроля на урок...

Алматы: НИЦ КОУ, 2006. Методические рекомендации адресованы преподавателям и содержат рекомендации по составлению и использованию тестов в учебном процессе.

Петрозаводский госуниверситет, эколого-биологический факультет. Электронное издание, 9 стр. в формате DOC Рассматривается структура закрытых тестов проверки знаний, этапы количественной обработки результатов первичного тестирования для улучшения качества теста, преимущества закрытых тестов перед прочими видами, дан алгоритм подготовки теста и некоторая библиография.

Освещаются теоретические основы, методы конструирования и практические вопросы создания и использования гомогенных педагогических тестов Раскрываются роль и функции педагогическою контроля в учебном процессе. Даюгся основы теории педагогических измерений Анализируются содержание тесгов и формы их представления. Видное место отводится статистическому обоснованию качества теста В приложениях приводятся инструктивно-методические материалы и математи...