Шадрина Е.Л. Методические рекомендации по формированию тестовых заданий

Педагогические измерения и системы оценивания

Практикум

формат doc
размер 114.5 КБ
добавлен 10 марта 2011 г.

Шадрина Е.Л. Методические рекомендации по формированию тестовых заданий

В рекомендациях даны принципы формирования тестовых заданий, цели, методы, структура теста, типы, виды, формы и уровни тестовых заданий. Это необходимо при создании баз тестовых заданий по конкретной дисциплине вне зависимости от того, в соответствии с какой теорией (классической, современной, адаптивного тестирования) будет осуществляться оценка знаний, умений и навыков студентов.
Методические рекомендации разработаны в помощь педагогическим работникам колледжа.

Смотрите также

Кейс Сюзан М., Свансон Давид Б. Создание письменных тестовых вопросов по базовым и клиническим дисциплинам

формат doc
размер 1.2 МБ
добавлен 12 сентября 2010 г.

Данное руководство написано с целью помочь преподавателям кафедр улучшить качество вопросов выборочного типа, используемых на экзаменах. В руководстве дан обзор типов тестовых заданий (ТЗ), при этом особенно углублено рассматриваются традиционные форматы заданий с одним лучшим ответом и вопросы расширенного выбора. Дан обзор затруднений, связанных с техническими дефектами тестовых заданий, а также с их содержанием. Руководство также содержит базо...

Краснов Ю.Э. Руководство по разработке тестовых заданий и конструированию педагогических тестов

формат pdf
размер 428.47 КБ
добавлен 23 июня 2010 г.

Что надо сделать до разработки заданий в тестовой форме и построения теста? Диагностическое описание целей обучения по данному модулю (теме). Целеполагание по содержанию обучения. Отбор необходимого множества учебных элементов для включения в модуль (тему). Целеполагание по уровню усвоения каждого учебного элемента. ение учебных элементов (с учетом требуемого уровня их усвоения) на два множества: проверяемых и непроверяемых существующими на сегод...

Майоров А.Н. Основы теории и практики разработки тестов для оценки знаний школьников. Лекции 1-4

формат pdf
размер 969.5 КБ
добавлен 23 февраля 2011 г.

Содержание: Особенности тестов в образовании. История развития тестирования как определения индивидуальных особенностей и новообразований, полученных в процессе систематического обучения. Тесты школьных достижений и их преимущества перед иными формами аттестации учащихся. Типы и виды тестов. Создание тестов школьных достижений. Этапы разработки тестов школьных достижений, особенности разработки в зависимости от целей создания. Роль и функции фак...

Майоров А.Н. Основы теории и практики разработки тестов для оценки знаний школьников. Лекции 5-8

формат pdf
размер 527.52 КБ
добавлен 23 февраля 2011 г.

Содержание: Оценка качества тестовых заданий. Оценочные схемы тестовых заданий. Проверка трудности задач. Определение места задачи в тесте. Педагогический смысл и значение трудности тестовых заданий. Определение дискриминативности (дифференцирующей способности) заданий. Проблема угадывания правильного ответа. Оценка качества тестов. Надежность. Ошибки при тестировании. Валидность. Нормирование. Проверка тестовых работ. Система оценивания. Тестовы...

Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования

формат djvu
размер 7.11 МБ
добавлен 01 декабря 2010 г.

В книге излагаются основы теории разработки тестов. На основании собственного опыта, анализа зарубежного и отечественного опыта автор рассматривает полный комплекс работ по проектированию, созданию и использованию тестов школьных достижений в образовании. Книга рассчитана в первую очередь на разработчиков и профессиональных пользователей тестами — педагогов, заместителей директоров школ, работников аттестационных служб, перед которыми стоит задач...

Опарина Н.М. и др. Адаптивное тестирование

формат doc
размер 104.56 КБ
добавлен 08 августа 2010 г.

Учебно-методическое пособие. Хабаровск, Издательство ДВГУПС, 2007. В учебно-методическом пособии рассматриваются некоторые теоретические вопросы применения тестов для оценки уровня учебных достижений, приведена классификация тестов по разным основаниям, зависимость видов и форм тестов от специфики учебной дисциплины, основные виды педагогических тестов. Содержатся практические рекомендации по разработке тестовых заданий различной формы и по испол...

Сборник банков тестовых заданий

формат pdf
размер 2.15 МБ
добавлен 27 апреля 2011 г.

Авторы-составители: Н. Л. ДЕМКИНА, руководитель отдела информационных и образовательных технологий ГОУ ДПО «Учебно-методический центр по профессиональному образованию Департамента образования города Москвы», кандидат педагогических наук З. Н. ПЕХ, методист отдела информационных и образовательных технологий УМЦ ПО ДОМ Е. Д. ПОПОВА, заместитель директора по информатизации образовательного процесса ГОУ СПО Банковского колледжа № 45, кандидат техниче...

Ушакова М.А. Подготовка заданий для компьютерного тестирования

Практикум

формат doc
размер 65.69 КБ
добавлен 13 ноября 2011 г.

Методические рекомендации. Нижний Тагил: Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2008, 22 с. Общие вопросы Разработка контрольных заданий для компьютерного тестирования Оформление заданий для системы компьютерного тестирования Рекомендуемая литература Приложение. Образец оформления материалов

Форма тестовых заданий. Учебное пособие для учителей школ, лицеев, преподавателей вузов и колледжей

формат pdf
размер 1.39 МБ
добавлен 02 ноября 2011 г.

АВАНЕСОВ Вадим Сергеевич, доктор педагогических наук, профессор. Научные интересы - измерения в педагогике и других общественных науках, разработка тестов для оценки подготовленности учащихся и студентов. Автор книг: "Тесты в социологическом исследовании" (1982), "Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе" (1989), "Научные проблемы тестового контроля знаний" (1994), "Композиция тестовых заданий" (1996, 1998, 2002). Автор...

Шеретов С.Г. Разработка тестовых заданий. Методические рекомендации преподавателям

формат pdf
размер 312.28 КБ
добавлен 11 февраля 2010 г.

Алматы: НИЦ КОУ, 2006. Методические рекомендации адресованы преподавателям и содержат рекомендации по составлению и использованию тестов в учебном процессе.