Терно С.О. Розвиток понятійних форм історичного мислення школярів у методичній науці 60-80 років XX ст

Стаття видана в журналі: Наукові праці історичного факультету Запорізького національного університету. — 2012. — Вип.32, — С. 62-69. У статті відзначається, що актуальними положеннями є принципи проблемного навчання і впровадження системи розвивальних задач з метою підвищення теоретичного рівня історичної освіти. Для засвоєння історичних понять важливо піклуватися про оволодіння учнями системою розумових операцій, а не просто повідомляти учням ознаки понять. Закономірності історичного періоду слід розкривати на вступному уроці, тобто розпочинати вивчення епохи із створення "моделі" розвитку суспільства.