(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Держ.
вищ. навч. закл. "Ун-т менеджм. освіти". — К. , 2009. — 20 с.
Анотація.
Вивчено психологічні особливості використання невербальних засобів спілкування у діяльності вчителя.
Проаналізовано сучасний стан теоретичних і прикладних досліджень невербальної комунікації та показано суперечливість, неоднозначність у трактуванні особливостей використання даних засобів у діяльності вчителя.
Розглянуто вплив невербальної поведінки вчителя на емоційні стани учнів у міжособистісній взаємодії.
Обґрунтовано методики їх дослідження й апробовано програму професійно орієнтованого навчання з розвитку й оволодіння педагогами вміннями та навичками використання невербальних засобів комунікації у професійній діяльності.
Доведено, що осмислення вчителем власних невербальних проявів, їх критична самооцінка й усвідомлення можливостей розвитку вмінь і навичок їх продукування та використання сприяють ефективності педагогічної взаємодії.
Зміст.
Невербальні засоби спілкування як теоретична та прикладна проблеми.
Презентація невербальних засобів спілкування в діяльності вчителя та його вміння довільно їх продукувати.
Дослідно-експериментальне формування вмінь та навичок використання невербальних засобів спілкування у діяльності вчителя.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Вивчено психологічні особливості використання невербальних засобів спілкування у діяльності вчителя.
Проаналізовано сучасний стан теоретичних і прикладних досліджень невербальної комунікації та показано суперечливість, неоднозначність у трактуванні особливостей використання даних засобів у діяльності вчителя.
Розглянуто вплив невербальної поведінки вчителя на емоційні стани учнів у міжособистісній взаємодії.
Обґрунтовано методики їх дослідження й апробовано програму професійно орієнтованого навчання з розвитку й оволодіння педагогами вміннями та навичками використання невербальних засобів комунікації у професійній діяльності.
Доведено, що осмислення вчителем власних невербальних проявів, їх критична самооцінка й усвідомлення можливостей розвитку вмінь і навичок їх продукування та використання сприяють ефективності педагогічної взаємодії.
Зміст.
Невербальні засоби спілкування як теоретична та прикладна проблеми.
Презентація невербальних засобів спілкування в діяльності вчителя та його вміння довільно їх продукувати.
Дослідно-експериментальне формування вмінь та навичок використання невербальних засобів спілкування у діяльності вчителя.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов