Казахстан, СКГУ, 2014 год
Экзаменационные вопросы и ответы по дисциплине «Методология высшего образования в высшей школе» Разделы филологии. Современный статус и структура филологии.
Язык как объект филологии и лингвистики. В. фон Гумбольдт об отношениях филологии и языкознания (лингвистики).
Ф. де Соссюр об отношении филологии и языкознания (лингвистики).
Принципы лингвистических исследований.
Принцип – Метод – Прием. Соотношение понятий.
Внутренняя и внешняя лингвистика.
Методы и приемы внутренней лингвистики в диахронии. Метод внешней реконструкции. Содержание и цели.
Основные понятия метода внешней реконструкции (праязык, семья языков, языковая группа, архетип, генетическое тождество, этимон, мотив, номинация).
Метод внутренней реконструкции.
Основные понятия метода внутренней реконструкции (периодизация, комбинаторные фонетические изменения, спонтанные фонетические изменения, дивергенция, конвергенция).
Приемы внешней и внутренней реконструкции (составление лексических уравнений, прием ретроспекции и проспекции).
Плюсы и минусы сравнительно-исторических исследований.
Методы внутренней лингвистики в синхронии (идеографические и номографические методы синхронного анализа).
Идеографические методы в синхронии (анализ по непосредственно составляющим).
Идеографические методы в синхронии (дистрибутивный метод).
Идеографические методы в синхронии (трансформационный метод).
Основные понятия метода анализа по непосредственно составляющим (НС) (конструкция, непосредственно составляющие, конечные составляющие, аллофон, алломорф).
Дистрибутивный метод. Основные понятия: дистрибуция, окружение, лексический класс слов, семантические маркеры слов, семантическое поле, сочетаемость, валентность, актанты).
Приемы дистрибутивного анализа: субституция, дистрибутивное развертывание, дистрибутивное свертывание, матричный прием, прием семантического поля, приемы компонентного анализа.
Трансформационный метод в лингвистических исследованиях. Понятия «трансформация», «трансформ».
Трансформационные правила (общие и частные).
Приемы трансформационного анализа.
Номографические методы в синхронии: Сравнительный метод.
Номографические методы в синхронии: сопоставительный (контрастивный) метод.
Номографические методы в синхронии: типологический метод: сущность, задачи, основные понятия.
Приемы типологических исследований (анкетный прием, эталонный прием, квантитативный прием).
Методы математической статистики в лингвистических исследованиях
Методы и приемы психолингвистики. Основные понятия.
Методы и приемы социолингвистики. Основные понятия.
Методы и приемы этнолингвистики. Основные понятия.
Методы и приемы паралингвистики. Основные понятия.
Методы и приемы ареальной лингвистики. Основные понятия.
Содержание, цель и задачи лингвостатистического анализа.
Основные области приложения структурно-вероятностной модели языка.
Основные принципы обучения неродному языку.
Определение микроязыка обучения: цель, задачи, основные понятия.
Методы и приемы отбора языкового материала. Алгоритм определения словаря-минимума.
Индекс Ингве и его использование в комплексном методе отбора языкового материала.
Отбор и упорядочивание учебного грамматического материала.
Фазы освоения грамматических форм родного языка. Последовательность овладения морфологическими структурами английского языка как РЯ. Универсальная последовательность овладения вопросительными словами.
Экзаменационные вопросы и ответы по дисциплине «Методология высшего образования в высшей школе» Разделы филологии. Современный статус и структура филологии.
Язык как объект филологии и лингвистики. В. фон Гумбольдт об отношениях филологии и языкознания (лингвистики).
Ф. де Соссюр об отношении филологии и языкознания (лингвистики).
Принципы лингвистических исследований.
Принцип – Метод – Прием. Соотношение понятий.
Внутренняя и внешняя лингвистика.
Методы и приемы внутренней лингвистики в диахронии. Метод внешней реконструкции. Содержание и цели.
Основные понятия метода внешней реконструкции (праязык, семья языков, языковая группа, архетип, генетическое тождество, этимон, мотив, номинация).
Метод внутренней реконструкции.
Основные понятия метода внутренней реконструкции (периодизация, комбинаторные фонетические изменения, спонтанные фонетические изменения, дивергенция, конвергенция).
Приемы внешней и внутренней реконструкции (составление лексических уравнений, прием ретроспекции и проспекции).
Плюсы и минусы сравнительно-исторических исследований.
Методы внутренней лингвистики в синхронии (идеографические и номографические методы синхронного анализа).
Идеографические методы в синхронии (анализ по непосредственно составляющим).
Идеографические методы в синхронии (дистрибутивный метод).
Идеографические методы в синхронии (трансформационный метод).
Основные понятия метода анализа по непосредственно составляющим (НС) (конструкция, непосредственно составляющие, конечные составляющие, аллофон, алломорф).
Дистрибутивный метод. Основные понятия: дистрибуция, окружение, лексический класс слов, семантические маркеры слов, семантическое поле, сочетаемость, валентность, актанты).
Приемы дистрибутивного анализа: субституция, дистрибутивное развертывание, дистрибутивное свертывание, матричный прием, прием семантического поля, приемы компонентного анализа.
Трансформационный метод в лингвистических исследованиях. Понятия «трансформация», «трансформ».
Трансформационные правила (общие и частные).
Приемы трансформационного анализа.
Номографические методы в синхронии: Сравнительный метод.
Номографические методы в синхронии: сопоставительный (контрастивный) метод.
Номографические методы в синхронии: типологический метод: сущность, задачи, основные понятия.
Приемы типологических исследований (анкетный прием, эталонный прием, квантитативный прием).
Методы математической статистики в лингвистических исследованиях
Методы и приемы психолингвистики. Основные понятия.
Методы и приемы социолингвистики. Основные понятия.
Методы и приемы этнолингвистики. Основные понятия.
Методы и приемы паралингвистики. Основные понятия.
Методы и приемы ареальной лингвистики. Основные понятия.
Содержание, цель и задачи лингвостатистического анализа.
Основные области приложения структурно-вероятностной модели языка.
Основные принципы обучения неродному языку.
Определение микроязыка обучения: цель, задачи, основные понятия.
Методы и приемы отбора языкового материала. Алгоритм определения словаря-минимума.
Индекс Ингве и его использование в комплексном методе отбора языкового материала.
Отбор и упорядочивание учебного грамматического материала.
Фазы освоения грамматических форм родного языка. Последовательность овладения морфологическими структурами английского языка как РЯ. Универсальная последовательность овладения вопросительными словами.