Систематизація знань про природу та закріплення англомовної лексики дітей старшого дошкільного віку засобами дидактичної гри

Міністерство освіти та науки україни
національний педагогічний університет ім.М.П. Драгоманова
кафедра дошкільної педагогіки
Київ 2003
план.
Вступ.
Розділ 1. Теоретичні аспекти проблеми закріплення англомовної лексики та систематизаціі знань дітей старшого дошкільного віку про природу засобами дидактичної гри.
Психо-фізіологічні основи опанування дітьми старшого дошкільного віку іноземної мови.
Психолого-педагогічні основи використання дидактичної гри для вирішення проблеми закріплення англомовної лексики і систематизаціі знань дітей про природу.
Аналіз практики роботи дошкільних закладів та сучасних програм виховання і навчання з проблеми використання дидактичних ігор природничого змісту у вивченні іноземної мови.
Розділ 2. Дослідно-експериментальна робота з використання дидактичних ігор природничого змісту для систематизаціі знань про природу та закріплення англомовної лексики дітей старшого дошкільного віку.
Аналіз стану опанування англомовної лексики та уміння дітей старшого дошкільного віку систематизувати знання про природу на початок експерименту.
Використання дидактичних ігор як засобу закріплення англомовної лексики та систематизаціі знань про природу дітей старшого дошкільного віку.
Вплив дидактичних ігор природничого змісту на рівень закріплення англомовної лексики та систематизацію знань дітей про природу (контрольний експеримент).
Висновки.
Література.
Додатки.