Сидоров С.В. (авт.-сост.). Управление образовательными системами. Тезаурус

Учебник для студентов педагогических вузов.— Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006.— 48 с. (Сер. «Гуманитарная педагогика». Вып. 4). Б 839 ISBN 5-7087-0040-8 Аннотация Раскрывается гуманитарный подход к управлению образовательными системами. Соответствует государственному образовательному стандарту 2005 г. Предназначен для студентов педагогических вузов. Может быть полезным для системы повышения квалификации работников образования. Введение Понятие у...

Файл включает 6 работ: Управление функционированием и развитием образовательного учреждения. Система внутришкольного контроля. Аттестация работников образования. Нормативно-правовое обеспечение образования. Новые информационные технологии в управлении образованием (реферат). Научно-методическое обеспечение образовательной системы.

- Ставрополь, - СГУ, - 2003, – 160 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 - Теория и методика профессионального образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор В. И. Горовая. Аннотация. Учитывая вышесказанное в качестве темы исследования была избрана: «Структурно-функциональные особенности деятельности педагога по управлению образовательн...

- Ставрополь, - СГУ, - 2003, – 160 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 - Теория и методика профессионального образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор В. И. Горовая. Аннотация. Учитывая вышесказанное в качестве темы исследования была избрана: «Структурно-функциональные особенности деятельности педагога по управлению образовательн...

Кол. моноrpафия / Под общ. ред. проф. Г. И. Лазарева. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2005. - 324 с. Книrа посвящена вопросам эффективноrо управления вузом. Авторы предлагают ряд инновационных решений в организации и управлении образовательными и другими бизнес-процессами в вузе, на конкретных примepax раскрывают суть экономического подхода к проектированию учебнoгo процесса. В книrе обобщен опыт ВГУЭС по расширению комплекса образовательных услуг...

Автор неизвестен. Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО) Настоящий учебный курс раскрывает особенности информационно-коммуникационных технологий, используемых в образовании. Курс состоит из пяти модулей: "Принцип работы компьютера, основы работы с операционными системами", "Основы обработки текста", "Работа с электронными таблицами", "Работа с презентациями", "Основы работы с Интернетом и телекоммуникациями". Изучение...

НГПУ, 2011 г. , 4 курс, предмет "Управление социальными системами", 35 с. Содержание Сущность адаптивной школы. Концептуальные идеи адаптивной школы. Функции адаптивной школы. Структура возможной модели адаптивной школы. Список использованных источников и литературы.

Шадринск, 2010.- 14 с. Сидоров Сергей Владимирович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт». Аннотация Комплекс тестовых заданий по курсу «Управление образовательными системами» разработан в соответствии с содержанием одноим?нного раздела Государственного образовательного стандарта дисциплины ОПД.Ф.02 – «Педагогика». В материалах отражены современные тенде...

Нижний Новгород: Изд-во ННГУ, 2010. - 70 с. В. М. Соколов Зав. кафедрой педагогики и управления образовательными системами Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского, доктор педагогических наук, профессор. Наследственное, генетически предопределенное поведение (инстинктивное поведение) не нуждается в обучении, следуя генетически заложенной линейной или разветвленной программе. В эволюционном развитии живых существ жест...

//Новые ценности образования: ТРИЗ-педагогика Москва, 2003, вып. 1 (12). с.82-90. Овладение знаниями о мире зависит прежде всего от овладения системами понятий, связанных с различными областями естественной, социальной и культурной действительности. Показаны различные подходы к раскрытию содержания понятий, что позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся и придать учебному процессу творческий характер.