Нижегородский Государственный Педагогический Университет, 2011 г.,
8 стр.
МПТ как отрасль педагогической науки.
Содержание курса МПТ и его задачи.
Связь МПТ с другими науками.
Метод анкетирования, беседы, наблюдения, изучения и анализа литературы, изучение учебной документации, метод эксперимента.
Основные аспекты профессиональной пед. деятельности учителя технологии.
Цели и задачи образовательной области технология.
Содержание образования по технологии и анализ программ.
Работа учителя по подготовке УВП. Работа учителя по осуществлению УВП.
Требования профессиональной подготовки учителя.
Система повышения квалификации.
Литература учителя.
Предметная система ТО, операционная и операционно-предметная система ТО, моторно-тренировочная система ТО, операционно-комплексная система ТО, конструкторско-технологическая система ТО.
Определение принципов обучения.
Принципы связи теории с практикой, наглядности, доступности и пассивности труда, систематичности и последовательности, сознательности и активности, прочности усвоения знаний, наглядности в технологии.
Этапы подготовки учителя технологии к занятиям.
Перспективное планирование учебной работы и составление календарного плана.
Подготовка к конкретному занятию, дидактическая схема составления плана конспекта.
Составление структурно-логической схемы учебного материала.
Содержание курса МПТ и его задачи.
Связь МПТ с другими науками.
Метод анкетирования, беседы, наблюдения, изучения и анализа литературы, изучение учебной документации, метод эксперимента.
Основные аспекты профессиональной пед. деятельности учителя технологии.
Цели и задачи образовательной области технология.
Содержание образования по технологии и анализ программ.
Работа учителя по подготовке УВП. Работа учителя по осуществлению УВП.
Требования профессиональной подготовки учителя.
Система повышения квалификации.
Литература учителя.
Предметная система ТО, операционная и операционно-предметная система ТО, моторно-тренировочная система ТО, операционно-комплексная система ТО, конструкторско-технологическая система ТО.
Определение принципов обучения.
Принципы связи теории с практикой, наглядности, доступности и пассивности труда, систематичности и последовательности, сознательности и активности, прочности усвоения знаний, наглядности в технологии.
Этапы подготовки учителя технологии к занятиям.
Перспективное планирование учебной работы и составление календарного плана.
Подготовка к конкретному занятию, дидактическая схема составления плана конспекта.
Составление структурно-логической схемы учебного материала.