Предназначена для педагогических ВУЗов. Содержит ответы на 61
вопрос.
МОИЯ как наука и как теория обучения. Связь методики с другими науками.
Основные методические категории (метод, прием, система обучения, подход к обучению, средство обучения).
Методы исследования в МОИЯ (ретроспективный анализ научной литературы, обобщение положительного опыта преподавания, наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, опытное обучение, эксперимент).
Лингвистические основы изучения ИЯ.
Психологические основы обучения иностранным языкам.
Роль и место предмета «иностранный язык» в школьном образовании.
Общедидактические принципы обучения иностранному языку.
Общеметодические и частнометодические принципы обучения иностранному языку.
Цели обучения иностранному языку в средней школе.
Содержание обучения иностранному языку в средней школе.
Содержание обучения иностранному языку на среднем этапе обучения в средней школе.
Содержание обучения иностранному языку на старшем этапе обучения в средней школе.
Средства обучения иностранному языку в средней школе.
Система упражнений для обучения иностранному языку в средней школе.
Основные черты переводных методов обучения иностранному языку.
Основные черты натурального и прямого методов обучения иностранному языку.
Основные черты неопрямых методов обучения иностранному языку (аудиолингвальный, аудиовизуальный).
Цели, содержание, этапы обучения иноязычной фонетике в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении иноязычной фонетике в средней школе.
Цели, содержание, этапы обучения иноязычной грамматике в средней школе.
Система упражнений и вопросы калроля при обучении иноязычной грамматике в средней школе.
Цели, содержание, этапы обучения иноязычной лексике в средней школе.
Способы семантизации лексики при обучении иностранному языку в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении иноязычной лексике в средней школе.
Способы активизации процесса формирования иноязычных речевых навыков в средней школе.
Цели, содержание, этапы обучения аудированию на иностранном языке в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении аудированию на иностранном языке в средней школе.
Характеристика монологической речи как вида речевой деятельности на иностранном языке.
Цели, содержание, этапы обучения монологической речи на иностранном языке в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении монологической речи на иностранном языке в средней школе.
Характеристика диалогической речи как вида речевой деятельности на иностранном языке.
Цели, содержание, этапы обучения диалогической речи на иностранном языке в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении диалогической речи на иностранном языке в средней школе.
Ролевая игра в обучении иностранным языкам.
Характеристика чтения как вида речевой деятельности на иностранном языке.
Цели, содержание, этапы обучения чтению на иностранном языке в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении чтению на иностранном языке в средней школе.
Домашнее чтение на иностранном языке в средней школе.
Характеристика письма как вида речевой деятельности на иностранном языке.
Цели, содержание, этапы обучения письму на иностранном языке в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении письму на иностранном языке в средней школе.
Способы активизации обучения различным видам иноязычной речевой деятельности в средней школе.
Контроль в обучении иностранному языку.
Тематическое планирование учебного материала по иностранному языку в средней школе.
Урок иностранного языка в средней школе, его особенности. Различные подходы к типологии уроков иностранного языка.
Планирование урока иностранного языка.
Нетрадиционные формы проведения уроков иностранного языка в средней школе.
Организация процесса обучения иностранному языку на начальном этапе в средней школе.
Организация процесса обучения иностранному языку на среднем этапе в средней школе.
Организация процесса обучения иностранному языку на старшем этапе в средней школе.
Факультативные занятия по ИЯ.
Внеклассная работа на ИЯ в средней школе.
Основные компоненты профессионального мастерства учителя.
Использование поэктной методики.
Цели и задачи углубленного изучения иностранного языка.
Обучение иностранному языку в средних специальных учебных заведениях.
Обучение иностранному языку в сельской малокомплектной школе.
МОИЯ как наука и как теория обучения. Связь методики с другими науками.
Основные методические категории (метод, прием, система обучения, подход к обучению, средство обучения).
Методы исследования в МОИЯ (ретроспективный анализ научной литературы, обобщение положительного опыта преподавания, наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, опытное обучение, эксперимент).
Лингвистические основы изучения ИЯ.
Психологические основы обучения иностранным языкам.
Роль и место предмета «иностранный язык» в школьном образовании.
Общедидактические принципы обучения иностранному языку.
Общеметодические и частнометодические принципы обучения иностранному языку.
Цели обучения иностранному языку в средней школе.
Содержание обучения иностранному языку в средней школе.
Содержание обучения иностранному языку на среднем этапе обучения в средней школе.
Содержание обучения иностранному языку на старшем этапе обучения в средней школе.
Средства обучения иностранному языку в средней школе.
Система упражнений для обучения иностранному языку в средней школе.
Основные черты переводных методов обучения иностранному языку.
Основные черты натурального и прямого методов обучения иностранному языку.
Основные черты неопрямых методов обучения иностранному языку (аудиолингвальный, аудиовизуальный).
Цели, содержание, этапы обучения иноязычной фонетике в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении иноязычной фонетике в средней школе.
Цели, содержание, этапы обучения иноязычной грамматике в средней школе.
Система упражнений и вопросы калроля при обучении иноязычной грамматике в средней школе.
Цели, содержание, этапы обучения иноязычной лексике в средней школе.
Способы семантизации лексики при обучении иностранному языку в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении иноязычной лексике в средней школе.
Способы активизации процесса формирования иноязычных речевых навыков в средней школе.
Цели, содержание, этапы обучения аудированию на иностранном языке в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении аудированию на иностранном языке в средней школе.
Характеристика монологической речи как вида речевой деятельности на иностранном языке.
Цели, содержание, этапы обучения монологической речи на иностранном языке в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении монологической речи на иностранном языке в средней школе.
Характеристика диалогической речи как вида речевой деятельности на иностранном языке.
Цели, содержание, этапы обучения диалогической речи на иностранном языке в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении диалогической речи на иностранном языке в средней школе.
Ролевая игра в обучении иностранным языкам.
Характеристика чтения как вида речевой деятельности на иностранном языке.
Цели, содержание, этапы обучения чтению на иностранном языке в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении чтению на иностранном языке в средней школе.
Домашнее чтение на иностранном языке в средней школе.
Характеристика письма как вида речевой деятельности на иностранном языке.
Цели, содержание, этапы обучения письму на иностранном языке в средней школе.
Система упражнений и вопросы контроля при обучении письму на иностранном языке в средней школе.
Способы активизации обучения различным видам иноязычной речевой деятельности в средней школе.
Контроль в обучении иностранному языку.
Тематическое планирование учебного материала по иностранному языку в средней школе.
Урок иностранного языка в средней школе, его особенности. Различные подходы к типологии уроков иностранного языка.
Планирование урока иностранного языка.
Нетрадиционные формы проведения уроков иностранного языка в средней школе.
Организация процесса обучения иностранному языку на начальном этапе в средней школе.
Организация процесса обучения иностранному языку на среднем этапе в средней школе.
Организация процесса обучения иностранному языку на старшем этапе в средней школе.
Факультативные занятия по ИЯ.
Внеклассная работа на ИЯ в средней школе.
Основные компоненты профессионального мастерства учителя.
Использование поэктной методики.
Цели и задачи углубленного изучения иностранного языка.
Обучение иностранному языку в средних специальных учебных заведениях.
Обучение иностранному языку в сельской малокомплектной школе.